歷史課堂觀察的方法與策略

導(dǎo)論 回到教育原點看課堂
第一章 聚焦課堂觀察
第一節(jié) 歷史與現(xiàn)實：歷史課堂的追問
第二節(jié) 一沙一世界：課堂觀察的解讀
第三節(jié) 范式的變換：從聽課到課堂觀察
第二章 課堂觀察的理論基礎(chǔ)
第三章 走進課堂觀察
第一節(jié) 日常與規(guī)范：課堂觀察的程序
第二節(jié) 主題與聚焦：課堂觀察的視角
第三節(jié) 細節(jié)與深描：課堂觀察的現(xiàn)象
第四節(jié) 診斷與思考：課堂觀察的分析
第四章 課堂觀察與歷史教學實踐
案例1 走向合作的團隊觀察——以《古代中國的經(jīng)濟政策》一課為例
案例2 關(guān)注“過程與方法”的課堂觀察——以《中國古代科技成就》一課為例
案例3 課堂觀察視野下的提高“學習參與度”策略研究——以《物質(zhì)生活與習俗的變遷》一課為例
案例4 “虛”與“實”：對小組合作的課堂觀察——以《第二次世界大戰(zhàn)》一課為例
案例5 課堂觀察視野下的史料教學探究——以《洋務(wù)運動》一課為例
第五章 課堂觀察與中學歷史教師的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 在閱讀和思考中提升底蘊
第二節(jié) 在主題的研討中深化認識
第三節(jié) 在量表的開發(fā)中強化研究
第四節(jié) 在挖掘與打磨中形成風格
第五節(jié) 在合作與行動中共同發(fā)展
主要參考文獻
后記