123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《水珠集：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理論與實(shí)踐》是作者20多年語(yǔ)文教育的思考和感悟。內(nèi)容涉及中學(xué)語(yǔ)文教材的分析、教育理論的探討、教學(xué)方法的研究、教學(xué)心得等。全書(shū)分為六個(gè)部分，其中教學(xué)隨感15篇，雜文雜感13篇，散文隨筆9篇，教學(xué)論文15篇，示范作文14篇，課本劇1篇。伊犁師范學(xué)院原院長(zhǎng)作家吳孝成為《水珠集：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理論與實(shí)踐》作序。

作者簡(jiǎn)介

　　陶競(jìng)飛，1969年生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任新疆伊寧縣二中副校長(zhǎng)。中語(yǔ)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，自治區(qū)普通話(huà)測(cè)試員，伊犁州首屆語(yǔ)文教學(xué)能手，伊犁州教育科研先進(jìn)個(gè)人，伊寧縣學(xué)科帶頭人，伊寧縣優(yōu)秀教育工作者。自1988年參加工作以來(lái)，滿(mǎn)懷對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的深情，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究，體味語(yǔ)文教育的甘苦，感悟語(yǔ)文教育的真諦，探索語(yǔ)文教育的新路。先后主持了多項(xiàng)自治區(qū)、自治州課題，發(fā)表教學(xué)論文十余篇，參與語(yǔ)文特級(jí)教師趙謙翔老師《綠色作文》一書(shū)的編撰，自主開(kāi)發(fā)校本教材《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)系列叢書(shū)》。

圖書(shū)目錄

一家之言
語(yǔ)文教師的風(fēng)格
語(yǔ)文教師的語(yǔ)言
像寫(xiě)散文那樣教語(yǔ)文
十個(gè)指頭彈鋼琴
“導(dǎo)入”的藝術(shù)
課堂提問(wèn)的藝術(shù)
不求甚解亦宜人
說(shuō)不盡的魯迅
我的語(yǔ)文教學(xué)觀
減少隱形浪費(fèi)，提高教學(xué)效率
向梁任公先生學(xué)點(diǎn)什么
開(kāi)闊語(yǔ)文天地
淺說(shuō)“孔氏教學(xué)法”
自主、合作、探究式方式的可行性研究
語(yǔ)感教學(xué)返璞歸真，語(yǔ)文課堂別有洞天
雜文雜感
救救漢字
誰(shuí)害了語(yǔ)文
不能沒(méi)有這面鏡子
咬文嚼字
林、薛詩(shī)論是與非
大美瑪?shù)贍柕?br />并不孤獨(dú)的收割人
魯迅揮淚寫(xiě)阿Q
雜文筆法寫(xiě)阿Q
己所欲，該如何
錢(qián)鐘書(shū)的幽默——淺談《圍城》的諷刺藝術(shù)
散文隨筆
為了這一片熱土
高山草甸
高山平湖
喀納斯湖掠影
天鵝，天鵝
鳳凰，鳳凰
最是動(dòng)情烏伊路
最是多情陸放翁
宋詩(shī)：行走在路上
元曲：行走在民間
水珠點(diǎn)滴
養(yǎng)生·養(yǎng)人·育人
學(xué)寫(xiě)對(duì)聯(lián)有好處
為朱白清欣喜
盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)
坐而論道——記一堂作文課
一個(gè)弱女
兩個(gè)隱士
三個(gè)公主
四個(gè)硬漢
白發(fā)豈止因功業(yè)——淺談《念奴嬌·赤壁懷古》
漫云女子不英雄
一字著色，形神畢肖
假洋鬼子的自白
“國(guó)民性”的又一面——《阿Q正傳》教學(xué)心得之一
關(guān)于高中語(yǔ)文課本里的幾條注釋
示范作文
美哉，秋色無(wú)邊
在心田種一片菊花
一身詩(shī)意天地間
中國(guó)缺乏質(zhì)疑者嗎?
為“挑刺”叫好
吾誰(shuí)與歸
夜雨·朝暉
天籟
總需一種精神
詩(shī)意地蹁躚
千年一嘆
順民·霸主·朋友
后記