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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《榮譽(yù)物理：寫給未來(lái)科學(xué)家和工程師的高中物理學(xué)教程（力學(xué)部分）》是高中物理教研組開(kāi)發(fā)的眾多課程中的一門。這門課程是為那些在中學(xué)階段就顯現(xiàn)出理科特長(zhǎng)，并對(duì)物理特別感興趣，立志以后當(dāng)科學(xué)家或工程師的學(xué)生而設(shè)計(jì)的，其中包含了不少大學(xué)物理的內(nèi)容，當(dāng)然也包含了當(dāng)前高中物理競(jìng)賽考綱所要求的全部?jī)?nèi)容。所以，本教材既可以用作物理競(jìng)賽的教材，也可以用作大學(xué)自主招生考試用的教材。《榮譽(yù)物理：寫給未來(lái)科學(xué)家和工程師的高中物理學(xué)教程（力學(xué)部分）》配了大量的例題和習(xí)題。每節(jié)內(nèi)容后有強(qiáng)化訓(xùn)練，每章后設(shè)置了能力提升訓(xùn)練，書中有不少題目對(duì)學(xué)生的能力要求極高。通過(guò)本教材的教學(xué)，讀者會(huì)對(duì)整個(gè)物理學(xué)有一個(gè)相對(duì)全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，不僅能使學(xué)生獲得物理知識(shí)、物理思想和物理方法，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和百折不撓的探究精神，進(jìn)而體驗(yàn)物理學(xué)的理性之關(guān)。

作者簡(jiǎn)介

　　陸天明，男，江蘇南京人，1969年生，1992年畢業(yè)于南京師范大學(xué)物理系，中學(xué)高級(jí)教師，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校教研部副主任，高中物理教研組長(zhǎng)，南京市物理學(xué)會(huì)理事，資深?yuàn)W賽高級(jí)教練，南京師范大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院講座教師，南京市名師課堂主講。曾被南京市教育局評(píng)為學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。參與多項(xiàng)課題研究，所主持的課題《高中物理立體化校本課程體系的架構(gòu)與實(shí)施》在首屆江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。參與編寫并正式出版專著《為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠基》、《清澈的思維》等，在《物理通報(bào)》、《中學(xué)物理》、《物理教師》等刊物公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

圖書目錄

1.1 力的概念和運(yùn)算
1.2 共點(diǎn)力作用下物體的平衡
1.3 有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸物體的平衡
1.4 一般物體的平衡
1.5 平衡的穩(wěn)定性
1.6 流體靜力學(xué)
1.7 本章總結(jié)與能力提升訓(xùn)練
第二章運(yùn)動(dòng)學(xué)
2.1 質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)的描述
2.2 運(yùn)動(dòng)的合成與分解
2.3 圓周運(yùn)動(dòng)
2.4 質(zhì)點(diǎn)系和剛體的運(yùn)動(dòng)
2.5 相關(guān)速度
2.6 本章總結(jié)與能力提升訓(xùn)練
第三章運(yùn)動(dòng)定律
3.1 牛頓定律
3.2 牛頓定律與曲線運(yùn)動(dòng)
3.3 慣性力
3.4 牛頓第二定律在質(zhì)點(diǎn)系中的應(yīng)用
3.5 天體的運(yùn)動(dòng)
3.6 本章總結(jié)與能力提升訓(xùn)練
第四章功和能
4.1 功和功率
4.2 動(dòng)能定理
4.3 機(jī)械能
4.4 天體的運(yùn)動(dòng)與能量
4.5 本章總結(jié)與能力提升訓(xùn)練
第五章沖量與動(dòng)量
5.1 動(dòng)量定理
5.2 動(dòng)量守恒定律
5.3 角動(dòng)量
5.4 碰撞
5.5 本章總結(jié)與能力提升訓(xùn)練
第六章機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波
6.1 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)
6.2 彈簧振子和單擺
6.3 振動(dòng)能量與共振
6.4 機(jī)械波
6.5 本章總結(jié)與能力提升訓(xùn)練