優(yōu)秀教師新課程探索的實踐智慧：物理

方法教育與物理教學
新課標下高中物理實驗教學的實踐與反思
以模型引領(lǐng)初中生進入物理世界
在研究性學習中改變學生學習方式
學生學習物理思維障礙的剖析
改進高中物理實驗教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
讓學生盡快適應(yīng)高中物理學習
物理定律課教學方法的思考
對中學物理實驗教學的思考
對高中物理實驗教學現(xiàn)狀的思考
初中物理概念的情境教學
信息技術(shù)環(huán)境下初中課堂教學模式的研究總結(jié)
高中學生物理學科學習方式的實踐研究
初中物理學習方法的指導(dǎo)
活用多媒體，提高課堂教學效果
物理模型教學的意義及實踐
淺談高中物理有效教學的思考與實踐
讓物理教學因“方法”而精彩
淺談初中物理教學中如何培養(yǎng)學生科學評價能力
物理實驗教學的思考與實踐
淺議網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下的物理教學
新課程背景下初高中物理教學銜接課題研究報告
淺談信息技術(shù)與初中物理教學的整合
高中物理實驗教學中的“設(shè)疑”
一堂物理教學“盛宴”帶來的思考
淺談高中物理教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
高中物理“問題模型”教學方法初探
通過物理教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的初探
高中物理實驗教學新思路——基于網(wǎng)絡(luò)的合作學習探討
實驗探究突破“轉(zhuǎn)彎時的向心力實例分析”教學瓶頸
淺談高中女生學物理
如何讓物理教學成為一件快樂的事情
福州市初中物理教學滲透科學方法教育的問題與對策
初中物理課堂教學全程探析
基于課堂觀察下的中學物理教學評價
初中物理高效課堂研究
激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力——淺談在中學物理教學中如何強化學生的主體地位
DIS系統(tǒng)在高中物理實驗教學中的應(yīng)用
新課程理念下高中物理探究式教學的實踐
談“合作探究”教學模式在初中物理教學中的應(yīng)用
關(guān)于中學物理的“重過程”教學敘事
初中物理復(fù)習模式初探
初中物理常用科學方法的教育與實施
新課程背景下初中物理課堂有效教學的設(shè)計探索
更新理念  提升素養(yǎng)構(gòu)建生態(tài)型教學文化
高中生物理課業(yè)負擔研究
初中物理教學的理性思考
“問題解決”教學法在中學物理教學中的應(yīng)用
淺談中學物理課堂教學的誤區(qū)與對策
教研活動助力高中物理小實驗的有效開展