認知心理學

第一章 緒論
第一節(jié) 認知心理學簡史
第二節(jié) 認知心理學的主要思潮和發(fā)展趨勢
第三節(jié) 認知心理學的研究方法
第二章 注意
第一節(jié) 注意概述
第二節(jié) 注意的選擇功能
第三節(jié) 注意的分配功能
第三章 知覺
第一節(jié) 知覺概述
第二節(jié) 知覺的基本理論
第三節(jié) 知覺的作用
第四章 記憶
第一節(jié) 感覺記憶和短時記憶
第二節(jié) 長時記憶
第三節(jié) 編碼特異性理論與加工水平理論
第四節(jié) 表象
第五節(jié) 記憶術與遺忘癥
第五章 知識表征
第一節(jié) 語義記憶與情節(jié)記憶
第二節(jié) 陳述性知識與程序性知識
第三節(jié) 內(nèi)隱記憶
第四節(jié) 關于記憶的應用研究
第六章 概念習得
第一節(jié) 分類、概念與概念形成
第二節(jié) 概念形成的基本理論
第三節(jié) 概念的文化背景和概念教學
第七章 推理與決策
第一節(jié) 形式邏輯推理
第二節(jié) 直覺推理與決策
第八章 問題解決
第一節(jié) 問題與問題解決
第二節(jié) 問題的分類與解決模式
第三節(jié) 想象與創(chuàng)造
第四節(jié) 迷信
第九章 語言
第一節(jié) 語言的定義
第二節(jié) 人類語言知識的五大領域
第三節(jié) 語言的理解與產(chǎn)生
第四節(jié) 常見言語相關能力障礙
第十章 元認知
第一節(jié) 元認知的概念
第二節(jié) 元記憶
第三節(jié) 元語言意識
第四節(jié) 元認知發(fā)展和教學實踐
第十一章 認知能力的差異
第一節(jié) 認知能力的個別差異
第二節(jié) 認知能力的性別差異
第三節(jié) 實踐智力、情境智力和社會智力