傳承與跨越：中日當(dāng)代社會文化研究

壹  民俗的演變與創(chuàng)造
第一章  對即墨點心?！梆G餑磕子”的民俗學(xué)考察——以功能、形式和文化內(nèi)涵為中心
導(dǎo)言
一、對點心模的考察
二、點心模的文化內(nèi)涵
結(jié)語
第二章  鄉(xiāng)愁的表象與文化內(nèi)涵——以入選《日本之歌一故鄉(xiāng)之歌百首精選》的歌曲為例
導(dǎo)言
一、鄉(xiāng)愁的誘發(fā)要素——故鄉(xiāng)的原風(fēng)景
二、對故鄉(xiāng)歌的抽樣分析
三、止不住的鄉(xiāng)愁
四、優(yōu)美旋律中的不協(xié)調(diào)音
結(jié)語
第三章  傳統(tǒng)的創(chuàng)造——從日本“安城七夕祭”看現(xiàn)代活動向傳統(tǒng)節(jié)日的轉(zhuǎn)型
導(dǎo)言
一、七夕的起源與傳說
二、七夕東傳與日本的七夕
三、安城的七夕祭
四、祭的變遷和內(nèi)涵
結(jié)語
第四章  探析外來文化的本土化進(jìn)程——融入中國民俗生活的外來文化
導(dǎo)言
一、對考察目標(biāo)的主要定位
二、事例分析
三、崇洋心理與“面子”意識
四、完成去邊緣化后的外來文化的結(jié)局
結(jié)語
貳  文化的傳承與變?nèi)?br />第一章  日本近代教育體制的確立——明治時期的日本教育及其影響
導(dǎo)言
一、明治時期教育的歷史背景
二、明治維新中的日本教育
三、明治政府的教育理念
四、明治時期教育法規(guī)完善的進(jìn)程
結(jié)語
第二章  中日復(fù)仇文化研究——以《趙氏孤兒》與《忠臣蕆》比較為例
導(dǎo)言
一、作品的主要內(nèi)容
二、復(fù)仇動機
三、復(fù)仇的直接執(zhí)行者
……
第三章  從行為準(zhǔn)則理論探析柔道的發(fā)展原因
第四章  試析日本教育理念在中國的傳播及意義——雅馬哈少兒音樂教育及協(xié)榮少兒游泳教育為例
叁  家庭社會制度的繼承與跨越
第一章  日本近世武家社會的隱居制度
第二章  當(dāng)代中國家庭的養(yǎng)老問題集對策
第三章  當(dāng)代中日兩國親屬意識比較研究
第四章  中日防災(zāi)意識比較研究
后記