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內容簡介

　　中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。把課改向縱深推進，關鍵在于教師素質的全面提高?！吨袑W數(shù)學教學研修》從理論研修、中學數(shù)學課程標準與教材內容研修、教學常規(guī)研修、專業(yè)發(fā)展研修、教學研修途徑、教學研修方法等方面闡述了中學數(shù)學教師研修的類型、途徑和方法，對中學數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展具有一定的指導意義。

作者簡介

暫缺《中學數(shù)學教學研修》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一章中學數(shù)學教學研修概論
第一節(jié) 中學數(shù)學教學研修的意義
一、中學數(shù)學教學研修的基本內涵
二、中學數(shù)學教學研修的主要目標
第二節(jié) 中學數(shù)學教學研修的特點
一、數(shù)學教學的特點決定了教學研修的特點
二、課堂教學研修應結合數(shù)學教學實踐開展
案例1.2.1 等比數(shù)列前n項和公式推導的三種不同教學處理
案例1.2.2 平方差公式和完全平方公式引入的三次備課
思考題

第二章中學數(shù)學教學理論研修
第三章中學數(shù)學課程標準與教材內容研修
第四章中學數(shù)學常規(guī)教學研修
第五章數(shù)學素養(yǎng)和教學文化研修
第六章中學數(shù)學教學研修途徑
第七章中學數(shù)學教學研修方法
參考文獻
后記