理論邏輯與實務(wù)設(shè)計：高校學(xué)生申訴制度研究

第一章 緒論
第一節(jié) 學(xué)生申訴制度概況
第二節(jié) 研究內(nèi)容概述
第二章 權(quán)利保護(hù)：學(xué)生申訴制度的理論起點(diǎn)
第一節(jié) 權(quán)利本位
第二節(jié) 學(xué)生申訴制度本質(zhì)
第三章 權(quán)力限制：學(xué)生申訴制度的要求
第一節(jié) 高校與學(xué)生之間的特殊關(guān)系
第二節(jié) 法治與依法治校
第四章 理念缺失：高校學(xué)生申訴制度存在的問題
第一節(jié) 我國高校學(xué)生申訴制度基本狀況調(diào)查
第二節(jié) 調(diào)查結(jié)論
第五章 價值取向：高校學(xué)生申訴制度設(shè)計的基本原則
第一節(jié) 政治治理環(huán)境——依法治國
第二節(jié) 社會建設(shè)目標(biāo)——和諧社會
第三節(jié) 文化價值取向——以人為本
第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢——全球化
第五節(jié) 高等教育的責(zé)任——科學(xué)至善
第六章 通往正義：制度傾向弱者的法理基礎(chǔ)
第一節(jié) 平等只不過是從不平等中以
特定觀點(diǎn)抽象出來的事物
第二節(jié) 法律之中以不平等手段去實現(xiàn)平等價值
第三節(jié) 不平等手段合理限度的判斷標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 法律面前人人平等：平等實現(xiàn)的保障
第七章 和諧校園：高校學(xué)生申訴程序中的和解
第一節(jié) 學(xué)生申訴和解制度的瓶頸
第二節(jié) 構(gòu)建學(xué)生申訴和解制度的哲學(xué)基礎(chǔ)
第八章 程序正義：學(xué)生處分申訴的程序設(shè)計
第一節(jié) 程序正義
第二節(jié) 學(xué)生申訴制度程序的完善
第九章 正義基礎(chǔ)：學(xué)生處分中的證據(jù)與證據(jù)認(rèn)定
第一節(jié) 證據(jù)與證據(jù)種類
第二節(jié) 物證
第三節(jié) 書證
第四節(jié) 證人證言
第五節(jié) 受害人陳述
第六節(jié) 涉嫌違紀(jì)學(xué)生的陳述和辯解
第七節(jié) 鑒定結(jié)論
第八節(jié) 勘驗、現(xiàn)場筆錄
第九節(jié) 視聽資料
第十節(jié) 學(xué)生處分證據(jù)的收集及般要求
第十節(jié) 學(xué)生處分的證據(jù)效力的判斷
第十章 義務(wù)分配：學(xué)生處分中的證明責(zé)任與證明標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié) 般法律程序中的證明
第二節(jié) 般法律中的證明責(zé)任
第三節(jié) 般法律中的證明標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 設(shè)定學(xué)生申訴證明規(guī)則的價值取向與基本思路
第五節(jié) 學(xué)生申訴中的證明責(zé)任
第六節(jié) 學(xué)生處分申訴的證明標(biāo)準(zhǔn)
第十章 規(guī)范操作：學(xué)生申訴中的文書制作
第一節(jié) 申訴文書
第二節(jié) 立意
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 表達(dá)方式
第五節(jié) 申訴文書的語言
第六節(jié) 常用筆錄制作
第十二章 目標(biāo)實現(xiàn)：學(xué)生申訴與證據(jù)制度及
申訴文書建議文本
第一節(jié) 學(xué)生處分申訴制度建議樣本
第二節(jié) 證據(jù)認(rèn)定規(guī)則建議文本
第三節(jié) 申訴文書種類與樣本
附錄
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國高等教育法》
《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》
《國家教育考試違規(guī)處理辦法》
后記