羅杰斯心理健康思想解析

引言
第一章 羅杰斯的生平
第一節(jié) 美好而孤獨的童年
第二節(jié) 傳奇式的大學時光
第三節(jié) 職業(yè)生涯的正式開始
第四節(jié) 退而不休的老年生活
第五節(jié) 晚年的思考和轉(zhuǎn)變
附錄1 羅杰斯牛平年表
附錄2 羅杰斯著作列表
第三章 心理健康經(jīng)典名篇選譯
第一節(jié) 經(jīng)典名篇選譯之一：《當事人為中心療法之要義》
一 當事人為中心治療法之可預見的過程
二 當事人能力的發(fā)現(xiàn)
三 治療關(guān)系之當事人為中心的本質(zhì)
四 某些弦外之音
五 總結(jié)
第二節(jié) 經(jīng)典名篇選譯之二：《共情：一種未被認識到的存在方式》
一 個人的搖擺
二 當前的需求
三 早期定義
四 體驗作為一種有用的建構(gòu)
五 目前的定義
六 操作性定義
七 給當代人的定義
八 普遍的研究結(jié)果
九 結(jié)語
第三章 心理健康經(jīng)典名著解讀
第一節(jié) 解讀《個人形成論》
一 名著背景
二 各章導讀
第二節(jié) 解讀《卡爾·羅杰斯論會心團體》
一 名著背景
二 各章導讀
第四章 心理健康思想述評
第一節(jié) 以當事人為中心的治療
一 以當事人為中心療法的理論基礎(chǔ)
二 以當事人為中心的治療過程
三 當事人在治療過程中的改變
四 以當事人為中心療法中的移情、診斷和適用性問題
五 以當事人為中心療法的特點
六 以當事人為中心療法中的一些知識空白
第二節(jié) 以學生為中心的教育
一 對傳統(tǒng)教育的批判
二 以學生為中心的教育模式
第三節(jié) 以人為中心的人類關(guān)系
一 會心團體
二 組織管理
三 人類和平
……
第五章 心理咨詢案例分析
第六章 人本主義心理學流派