校本課程開發(fā)的實(shí)踐與思考

第一章  差異教育與校本課程開發(fā)
　第一節(jié)  差異教育解讀
　第二節(jié)  差異教育背景下的課程建設(shè)
第二章  育才學(xué)校校本課程開發(fā)綜述
　第一節(jié)  校本課程開發(fā)的背景
　第二節(jié)  校本課程開發(fā)的過程
　第三節(jié)  校本課程開發(fā)的基本特點(diǎn)
　第四節(jié)  校本課程開發(fā)的類型
　第五節(jié)  校本課程開發(fā)存在的問題及解決對策
　第六節(jié)  校本課程開發(fā)的主要成效及基本經(jīng)驗(yàn)
第三章  校本課程開發(fā)的組織與實(shí)施
　第一節(jié)  開發(fā)方案的設(shè)計(jì)
　第二節(jié)  校本課程的實(shí)施
　第三節(jié)  校本課程的評價
第四章  校本課程開發(fā)的推進(jìn)策略
　第一節(jié)  校本課程的開發(fā)策略
　第二節(jié)  校本課程的培訓(xùn)策略
　第三節(jié)  校本課程的推廣策略
第五章  校本課程開發(fā)流程與技術(shù)的案例研究
　第一節(jié)  校本課程的申報(bào)
　第二節(jié)  課程綱要的撰寫
　第三節(jié)  校本課程的實(shí)施
　第四節(jié)  教學(xué)反思與改進(jìn)
第六章  校本課程開發(fā)實(shí)例
　第一節(jié)  《浪漫俄羅斯》校本課程開發(fā)的實(shí)踐與探索
　第二節(jié)  《游泳》校本課程開發(fā)的實(shí)踐與探索
　第三節(jié)  《二胡》校本課程開發(fā)的實(shí)踐與探索
　第四節(jié)  經(jīng)典誦習(xí)《〈論語〉智慧二十課》校本課程開發(fā)的實(shí)踐與探索
第七章  國家課程、地方課程的校本化改造
　第一節(jié)  學(xué)校引橋課程的建立
　第二節(jié)  地方課程與學(xué)校活動的整合
　第三節(jié)  研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)
　第四節(jié)  單元整體教學(xué)的改革 附錄一
附錄二
后記