幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的研究（修訂版）

修訂版前言
第一章 幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的政策導引
第一節(jié) 《幼兒園工作規(guī)程》對家園社區(qū)共育的導引
第二節(jié) 《幼兒園教育指導綱要（試行）》對家園社區(qū)共育的
導引
第三節(jié) 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010一2020）》
對家園社區(qū)共育的導引

第二章 幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的理性思考
第一節(jié) 幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的價值及理論
第二節(jié) 教師與家長合作共育的角色及扮演
第三節(jié) 家長與教師合作共育的意義及策略
第四節(jié) 家長與教師合作共育的角色及扮演
第五節(jié) 教師與社區(qū)合作共育的角色及扮演

第三章 幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的國際視野
第一節(jié) 融人家庭和社區(qū)的世界學前教育
第二節(jié) 走進家庭和社區(qū)的世界學前教育方案
第三節(jié) 融合家庭和社區(qū)的世界學前教育課程
第四節(jié) 滲透家庭和社區(qū)的世界學前教育途徑
第五節(jié) 進人家庭和社區(qū)的世界學前教育師資
第六節(jié) 深人家庭和社區(qū)的世界學前教育未來

第四章 幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的調查研究弱
第一節(jié) 幼兒家庭教育的調查分析
第二節(jié) 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源的調查分析

第五章 幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的實證研究
第一節(jié) 家園合作共育對兒童健全發(fā)展的影響
第二節(jié) 家庭生活方式對兒童創(chuàng)造性發(fā)展的影響
第三節(jié) 家長教育行為對兒童和諧發(fā)展水平的影響

第六章 幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的實踐探索
第一節(jié) 幼兒園指導家長培養(yǎng)孩子良好品德的探索
第二節(jié) 幼兒園引導家長提高孩子多元智能的探索
第三節(jié) 幼兒園引領家長豐富孩子英語知識的探索
第四節(jié) 幼兒園優(yōu)化家長教育能力結構的探索

第七章 幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的專題研究
第一節(jié) 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源對兒童進行關愛父母的
教育
第二節(jié) 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源對兒童進行合作的
教育
第三節(jié) 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源對兒童進行多元文化的
教育

第八章 幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的活動研究
活動一我愛爸媽、老師和小朋友
活動二我是護綠的小衛(wèi)士
活動三我是愛水的小天使
活動四我是小小氣象員
活動五我講究衛(wèi)生
活動六我愛我家
活動七我愛吃奶制品
活動八我很幸福
活動九我愛運動
活動十我是小小建筑師
活動十一我愛小動物
活動十二我會保護自己

第九章 幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的案例研究
案例一兒子要上幼兒園了
案例二到幼兒園看外孫活動
案例三在廚房制作鱷魚
案例四在客廳召開家庭會議
案例五在新村健身公園鍛煉
案例六在公交車上交談
案例七在超市購物
案例八在肯德基店玩耍
案例九在動物園拍照
案例十在"上海書城"看書
案例十一在大學校園觀光
案例十二在海邊玩沙戲水

第十章 幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的后續(xù)研究
第一節(jié) 幼兒園運用社區(qū)資源提高兒童能力的探索研究
第二節(jié) 幼兒園運用家庭資源優(yōu)化主題教育的實踐研究
第三節(jié) 園長在幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育中的角色
研究
附錄 開創(chuàng)家園社區(qū)合作共育的新篇章 吳曉蘭