中小學書法教育指導綱要解讀

前言 第一篇  傳承中華民族優(yōu)秀文化．提高學生漢字書寫能力     1．中小學為什么要開展書法教育？       2．“中小學書法教育”與常說的“中小學寫字教學”有什么異同？       3．書法教育對提高中小學生基本素養(yǎng)具有哪些重要作用？       4．信息技術(shù)迅猛發(fā)展， 為什么還要重視書法教育？       5．現(xiàn)在的中小學生為什么還要練習毛筆字？     6．怎樣看待中國書法的文化價值？     7．請談談中國書法在海外的影響 第二篇  正確把握中小學書法教育的基本理念     1．書法教育和語文課程中的識字與寫字教學是什么關(guān)系？     2．怎樣認識書法教育“內(nèi)容、目標、途徑”之間的關(guān)系？     3. 在書法教育中，如何“適度融入書法審美和書法文化”？     4．為什么要把“面向全體， 讓每一個學生寫好漢字”作為基本理念的第一條？     5．怎樣理解“硬筆與毛筆兼修，實用與審美相輔”？     6．在書法教育中為什么要關(guān)注學生的“個性體驗”？     7．書法教育在“加強技能訓練”的同時，強調(diào)“提高文化素養(yǎng)”有何重要意義？ 第三篇  全面認識中小學書法教育的總體目標與內(nèi)容     1．請說說“目標與內(nèi)容”在《指導綱要》中的地位及作用。       2．基本技法包括哪些內(nèi)容？硬筆書寫與毛筆書寫的技法有何異同？     3．為什么要求初步辨識漢字書法的幾種主要字體. 了解一些最具代表性的書家和作品？     4．怎樣引導學生欣賞書法作品？欣賞他人作品為什么要結(jié)合自己的書寫體驗？     5．中小學生要養(yǎng)成哪些良好的書寫習慣？ 第四篇  循序漸進。落實義務教育各學段的教育目標與內(nèi)容   硬筆學習     1．如何培養(yǎng)低年級小學生正確的書寫姿勢？     2．如何指導學生使用鉛筆寫正楷字？     3．如何指導低年級小學生在田字格內(nèi)寫字？     4．如何指導低年級小學生寫好獨體字？     5．怎樣指導低年級小學生寫好合體字？     6．如何落實語文課堂上的1O分鐘書寫練習？       7．怎樣提高低年級學生的寫字興趣？     8．怎樣引導學生逐步體會運筆的感覺和書寫中的力度、速度變化？     9．“基本筆畫、常用的偏旁部首和筆順規(guī)則”的學習. 應該掌握到何種程度？     10．什么是行款？指導學生在橫線格上成篇書寫時怎樣做到行款整齊？       11．為什么鼓勵有興趣的小學高年級學生試用硬筆學寫行楷字？   如何學習？       12．“培養(yǎng)良好的書寫習慣”有何重要意義？   毛筆學習     1．什么是文房四寶？常見的書寫用具還有哪些？     2．怎樣正確選擇、使用和保養(yǎng)毛筆？     3．楷書的經(jīng)典碑帖有哪些？為什么要學習經(jīng)典碑帖？     4．什么是字體？字體有哪幾種，其大致演變脈絡(luò)是怎樣的？     5．什么是書體？請介紹幾種不同的書體     6．如何通過經(jīng)典碑帖初識五種字體，并感受不同字體的美？       7．行楷字有哪些特點？為什么鼓勵有興趣的初中生學習用毛筆書寫行楷字？如何學習？       8．毛筆書寫中怎樣引導學生體會提按、力度、節(jié)奏等變化？       9．如何看待毛筆書寫的“中鋒行筆”？       10．怎樣指導學生寫好基本筆畫？     11．怎樣指導學生寫好獨體字？     12．怎樣指導學生寫好合體字？     13．中小學書法學習中如何看待當代的書法家？     14．在字帖的鑒別與選擇上有哪些建議？     15．什么是“集字練習”？它與臨摹、創(chuàng)作是何關(guān)系？     16．怎樣理解“用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準確”？     17．學生臨摹古碑帖、欣賞書法作品，是否需要學習那些碑帖、作品里的內(nèi)容？     18．如何引導學生初步感受書法作品的神采和意境？ 第五篇  高中階段的書法教育     1. 高中階段如何開展書法教育， 鞏固提高義務教育階段書法學習成果？       2．高中階段如何結(jié)合語文教科書的學習加強書法教育？       3．我國現(xiàn)行高中課程里有哪些選修課與書法學習有關(guān)？       4．有些高中希望開設(shè)書法選修課程， 請?zhí)峁┬┙ㄔO(shè)性意見       5．高中開展書法課對學生的發(fā)展有什么積極意義？   第六篇  書法教育的評價     1. 中小學書法教育為什么要充分發(fā)揮評價的發(fā)展性功能？       2．各學段書法教育評價的共同點是什么？不同學段的評價是否應有所側(cè)重？       3．中小學為什么不開展“書法等級考試”？       4．為什么不將書法知識和書法欣賞的學習作考試內(nèi)容？       5．如何以評價來保證書法教育的應有質(zhì)量？       6．書法教育有哪些日常的評價方法？   第七篇  努力開發(fā)書法教育課程資源     1．小學階段如何結(jié)合語文教科書開展書法教育？       2．初中階段如何結(jié)合語文教科書開展書法教育？       3．如何在學校、班級營造良好的書法學習環(huán)境？       4．學校如何開發(fā)書法教育的校本課程？       5．如何開展書法教研活動？       6．提高書法教師的專業(yè)素養(yǎng)有哪些好做法？       7．如何整體推進區(qū)域書法教育？   第八篇  推薦臨摹范本、推薦欣賞作品賞析   推薦臨摹范本賞析     1．歐陽詢《九成宮醴泉銘》賞析     2．褚遂良《雁塔圣教序》賞析     3．顏真卿《顏勤禮碑》賞析     4．柳公權(quán)《玄秘塔碑》賞析     5．趙孟頫《三門記》賞析     6．《禮器碑》賞析     7．王羲之《蘭亭序》賞析     8．顏真卿《祭侄文稿》賞析     9．蘇軾《寒食帖》賞析   推薦欣賞作品賞析     1．《泰山刻石》賞析     2．鐘繇《宣示表》賞析     3．《張猛龍碑》賞析     4．懷素《自敘帖》賞析     5．吳昌碩書法作品賞析     6．魯迅書法作品賞析     7．于右任與《標準草書》     8．毛澤東書法作品賞析     9．林散之書法作品賞析     10．啟功書法作品賞析 附錄   教育部關(guān)于印發(fā)《中小學書法教育指導綱要》的通知   中小學書法教育指導綱要   《中小學書法教育指導綱要》研制工作組主要專家名單