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內(nèi)容簡介

　　當一道道疑似難題擺在你面前時，是胸有成竹，還是纂找不著頭緒？如果是前者，那恭喜你，你已經(jīng)跨越了教材與考試之間的差距；如果是后者，那你也別急，《經(jīng)綸學典·教材解析》在教材與考試問為你搭建一個溝通平臺。不少同學有這樣的感覺：教材都熟悉了，課堂上也聽|董了，但考試卻取不到好成績。原因在于教材內(nèi)容與考試要求有差距，課堂教學與選拔性考試有差別。這就需要在教材之上、課堂之外能夠得到補充、提升，直至達到高考的選拔要求。本書就是從以下兩個方面填補這種差距。首先是對教材的深度挖掘。教材內(nèi)容通俗易懂，但里面包含著豐富的信息，我們把教材所包含的信息挖掘出來，并進行系統(tǒng)整理，讓知識內(nèi)涵和外延、知識間的聯(lián)系充分展現(xiàn)。第二是對課堂教學的補充和拓展。本書不是對課堂教學的重復，而是在課堂教學基礎上，對課堂教學進行補充、提高，挖掘那些學生難以理解、難以掌握的內(nèi)容，進行歸納和總結(jié)，為學生穿起一條規(guī)律性的“線”。這些由于課堂教學時間限制或教師水平發(fā)揮的問題，在課堂上并沒有全部傳授給學生，商這些恰恰就是考試中要考查的，學生拉開差距的所在。

作者簡介

暫缺《高中教材解析生物必修3（浙科版修訂版）》作者簡介

圖書目錄

第一章　植物生命活動的調(diào)節(jié)　　第一節(jié)　植物激素調(diào)節(jié)　　第二節(jié)　其他調(diào)節(jié)　　本章總結(jié) 第二章　動物生命活動的調(diào)節(jié)　　第一節(jié)　內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 　第二節(jié)　神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能　第三節(jié)　高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)　　本章總結(jié) 第三章　免疫系統(tǒng)與免疫功能　第一節(jié)　人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi) 　第二節(jié)　特異性反應(免疫應答) 　第三節(jié)　免疫系統(tǒng)的功能異常　本章總結(jié) 第四章　種群　第一節(jié)　種群的特征　第二節(jié)　種群的增長方式　第三節(jié)　種群的數(shù)量波動及調(diào)節(jié)　　本章總結(jié) 第五章　群落　第一節(jié)　群落的物種組成和優(yōu)勢種　第二節(jié)　植物的生長型和群落結(jié)構(gòu) 　第三節(jié)　物種在群落中的生態(tài)位　第四節(jié)　群落的主要類型　第五節(jié)　群落演替　本章總結(jié) 第六章　生態(tài)系統(tǒng) 　第一節(jié)　生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 　第二節(jié)　生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量　第三節(jié)　能量流動和物質(zhì)循環(huán) 　第四節(jié)　生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)　　本章總結(jié) 第七章　人類與環(huán)境　第一節(jié)　生物圈　第二節(jié)　全球人口動態(tài) 　第三節(jié)　人類對全球環(huán)境的影響　本章總結(jié)