種子課一個數(shù)學特級教師的思與行

寫在前面
上編　種子課, 生長的課堂
一、什么是種子課
數(shù)學課, 我們教對了嗎
種子課, 生長的力量
數(shù)學教學, 我們?nèi)痹谀睦?br /> 數(shù)學素養(yǎng)之數(shù)感與數(shù)感發(fā)展
種子課單元實例之“計量與圖形”
種子課課堂實例之《溫度》
二、如何上好種子課
小學生數(shù)學課堂學習之基本樣式
學生經(jīng)驗與經(jīng)驗改造
先期學習
學習起點
“選材” 與“立序”
預設與生成
經(jīng)歷、體驗與探索
豐富學生的學習方式
學習方式之探究性學習
學習方式之數(shù)學欣賞
下編　種子課, 為了每一個人的生長
一、感悟學生發(fā)展
體會童言童智
對學困生的觀察與思考
學生為何害怕考試
學困與學習準備
讓學生親近數(shù)學課堂
二、反思教師成長
破繭而出: 教師專業(yè)發(fā)展的五個階段
化蝶而飛: 影響教師專業(yè)發(fā)展的四大因素
教學設計能力發(fā)展的三個階段
如何進行教學引導
要重視師生互動
后記(代) 　數(shù)學教師的教育情懷