教育完美主義讓很多中國孩子不敢傾聽內(nèi)心的聲音。他們早期十分優(yōu)秀，長大后卻成了交往笨拙的人，同事關(guān)系和家庭關(guān)系處理不來，在社會攀比氛圍下情緒低落。孩子贏在了起點(diǎn)，卻輸?shù)袅私K點(diǎn)。而倘若孩子能夠心態(tài)輕松地去做各種有益的嘗試，擁有對生活全方位的欣賞，他的人生會快樂很多。那么，如何調(diào)整心態(tài)，去做哪些嘗試？美國教育界又是如何在反省中自我糾正，和孩子一起進(jìn)步？“南橋談教育”第二本《及格主義》，繼續(xù)從中美教育比較入手，用一種開闊的教育眼光去看待長大成人這件事?！澳蠘蛘劷逃钡谝槐尽吨R不是力量》： 榮獲《中國教師報》“2011年度十佳教育圖書”，《中國教育報》“2011年影響教師的100本書”，入選中國圖書商報社、中國閱讀學(xué)研究會發(fā)起的“閱讀城市？城市閱讀”首批推薦書目【精彩觀點(diǎn)】★人一輩子最重要的是找到自己的“熱愛”，其他的一切，比如專業(yè)、職業(yè)、名利，都會“自洽”（take care ofthemselves）。★做家長也好，當(dāng)老師也好，“養(yǎng)家糊口”（make aliving）不是人生的唯一，生命更大的意義，是我們能否“培育生命”（make a life）?！镒杂稍谖覀兊哪X海里。自由未必在他鄉(xiāng)。離開了“大環(huán)境”的人，腦子里還可能帶著過去的籠子，身體換了地方又有何用？反過來，我們通過各種接觸，臥游他鄉(xiāng)，打開了思路，那么何處沒有開闊的教育世界？★對于我們父母來說，一個壞消息是，沒有人天生懂得怎么做父母。一個好消息是，人總可以通過活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)，終身長進(jìn)，甚至和孩子一起成長。從這個意義上說，熱衷于移民，還不如熱衷于持續(xù)的學(xué)習(xí)?！镂覀兛偙还噍敻鞣N各樣的教學(xué)奇招，到頭來發(fā)現(xiàn)都是效果有限，最有用的還是學(xué)習(xí)時間。然而，到底把時間花在什么上面，才能成為對他人有用、對自己有交代的人？★孩子們有免于暴力的權(quán)利，也有免于恐懼的權(quán)利，二者都是成人對于孩子的義務(wù)?！铩俺扇恕焙汀凹议L”是不同的概念。很多人雖已生兒育女，但不能順利升級為“家長”。有的人做了父母，但是凡事以自己的工作、朋友、愛好為重，忽略對孩子的義務(wù)。還有一些成人，愿意做孩子的朋友但不愿當(dāng)家長。但是，家長就應(yīng)是家長，孩子們指望你提供教導(dǎo)，做他們榜樣，你不能只是說做朋友，其實(shí)他們希望和你保持“安全距離”?！铩巴啤焙⒆舆^早進(jìn)入學(xué)習(xí)，打擊學(xué)生的信心。我所在的社區(qū)，也有一些華人數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，老師自身教學(xué)水平很不錯，培養(yǎng)了很多學(xué)生拿下州里的各種競賽獎牌。我女兒也去過幾次，但我后來讓她退出。這個班學(xué)生參差不齊，大部分孩子年齡比我女兒大，程度比她高。所以盡管老師水平雖高，但對我女兒個人不適合。這樣的學(xué)習(xí)除了摧毀她的信心，看不出其他效果。學(xué)習(xí)的技能方法以后都可以解決，摧毀的信心無處找回?！锝o孩子報很多課外學(xué)習(xí)班的父母，充當(dāng)?shù)氖恰棒[鐘父母”角色，到時間就帶孩子去特定地方上課，看上去忙忙碌碌，其實(shí)是一種偷懶。如何平衡有結(jié)構(gòu)的和松散的教育，如何平衡文化課學(xué)習(xí)和課外活動，如何平衡個體活動和集體活動，如何平衡學(xué)習(xí)、家務(wù)和玩耍，這一切的考慮和安排，更考驗(yàn)父母的能力和精力。報這個班那個班，把孩子的時間填滿，也把一些需要家長參與的活動“外包”了出去。有時候不是盡責(zé)任，而是卸掉了責(zé)任。能不能停下來，追問一下自己：這真是他們需要的嗎？上課外班本來是好事，但童年是短暫的，讓小孩從一個班跑到另外一個班，如此匆忙，又是何必？
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