對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究2012年第1期

一、教學(xué)理論研究
　談“基于原則的教學(xué)”
　數(shù)字化時(shí)代的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
　影像媒介與跨文化交際的感知性教學(xué)
二、教學(xué)實(shí)踐研究
　對(duì)外漢語(yǔ)易混淆詞課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐
　論對(duì)外漢字教學(xué)中的字理臆說(shuō)
　淺談中級(jí)漢語(yǔ)閱讀課中的文化教學(xué)
三、教材研究
　紙介漢語(yǔ)教材調(diào)查報(bào)告
　琉球官話課本中的注音字所反映的音系特點(diǎn)
四、國(guó)別漢語(yǔ)教學(xué)
　試論國(guó)別化漢語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)詞典的設(shè)計(jì)與編寫
　對(duì)日漢語(yǔ)教材的編寫原則和方法
　德國(guó)《文理中學(xué)高中漢語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考統(tǒng)一要求》述評(píng)
五、國(guó)際漢語(yǔ)教師培養(yǎng)
　跨文化施教能力與國(guó)際漢語(yǔ)師訓(xùn)模式轉(zhuǎn)型（上）
　詞匯教學(xué)視點(diǎn)下的師資培養(yǎng)概述
六、文化研究特約專欄
　中國(guó)傳統(tǒng)文化及其傳播
　中國(guó)文化與世界
　漢學(xué)研究應(yīng)超越東方主義和后殖民主義
　漢語(yǔ)國(guó)際傳播語(yǔ)境下的文化沖突問(wèn)題
　從東亞一體化看孔子學(xué)院的戰(zhàn)略意義
　也談國(guó)際漢語(yǔ)推廣教育——以北京日本學(xué)研究中心為例
七、研究生論壇
　試析“VP也是VP”構(gòu)式
　動(dòng)結(jié)式在幾個(gè)句式中的分布及其習(xí)得偏誤分析
　動(dòng)態(tài)會(huì)訊