學(xué)前教育教師發(fā)展：取向與路徑

第一章  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展：內(nèi)涵與取向
　第一節(jié)  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)涵 
　第二節(jié)  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展取向：教師視角 
　第三節(jié)  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展取向：管理者視角 
第二章  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展之寧波區(qū)域定位：現(xiàn)狀與問題 
　第一節(jié)  寧波市學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展背景：機(jī)遇與挑戰(zhàn) 
　第二節(jié)  寧波市學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：調(diào)查與分析 
　第三節(jié)  影響寧波市學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展因素：?jiǎn)栴}與成因
第三章  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律：階段與動(dòng)力 
　第一節(jié)  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展的理論審視及其啟示
　第二節(jié)  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展的階段及主要特征
　第三節(jié)  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力及實(shí)踐指向
第四章  創(chuàng)新學(xué)前教育教師的職前培養(yǎng)模式
　第一節(jié)  學(xué)前教育教師職前培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整
　第二節(jié)  學(xué)前教育教師職前培養(yǎng)課程的設(shè)置
　第三節(jié)  學(xué)前教育教師職前培養(yǎng)途徑的探新
第五章　變革學(xué)前教育教師的職后培訓(xùn)體系
第六章　健全學(xué)前教育教師的園本培訓(xùn)機(jī)制
第七章　拓展學(xué)前教育教師的自主發(fā)展途徑
第八章　強(qiáng)化學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展政策保障
主要參考文獻(xiàn)