如何形成教學(xué)風(fēng)格：名師典型案例的多維解讀（高中卷）

令追求教學(xué)價值最大化／胡立根。高中語文
我的教學(xué)風(fēng)格解讀 
我的成長歷程——在不斷追問與反思中超越自我
我的教學(xué)實錄——《登高》的教學(xué)設(shè)計與反思 
我的教學(xué)主張——語文教學(xué)最應(yīng)關(guān)注文字背后的精神圖式和思維圖式 
他人眼中的我  令自然、自由、自?。跻剑咧姓Z文
我的教學(xué)風(fēng)格解讀 
我的成長歷程——從“無意”到“有意”：閱讀和積累、反思和探索、實踐和成型 
我的教學(xué)實錄——《雙桅船》(舒婷)的教學(xué)設(shè)計與反思 
我的教學(xué)主張——教學(xué)是師生之間、生生之間的一種平等對話與交流 
他人眼中的我  詩情哲理，靈動深邃
探索思維學(xué)導(dǎo)式教學(xué)
立足基礎(chǔ)，能力至上，高效愉悅
讓創(chuàng)新思維和英語文化引領(lǐng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)
浪漫詩意，靈動思維
與學(xué)生結(jié)盟
動靜相生
平實、簡約、理性
自然生成，務(wù)實求新
陽光、簡約
啟迪、游戲、發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)意中表現(xiàn)
新穎、靈活、實在