小學(xué)智慧教育的實(shí)踐探索

序
第一章 “智慧”概念的再尋找
第一節(jié) “智慧”的詞源學(xué)考證
第二節(jié) 教育學(xué)中“智慧”的意蘊(yùn)
第三節(jié) 時(shí)代對(duì)智慧教育的呼喚
第四節(jié) 智慧教育的實(shí)踐建構(gòu)

第二章 德性養(yǎng)成：智慧教育本源探索
第一節(jié) 德性找尋：讓道德智慧照耀人生
第二節(jié) 德性培養(yǎng)：讓自主德育付諸實(shí)踐

第三章 智慧管理：構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)型組織
第一節(jié) 學(xué)校管理：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并行
第二節(jié) 規(guī)范管理：讓學(xué)校運(yùn)作起來(lái)
第三節(jié) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)：構(gòu)筑學(xué)習(xí)共同體
第四節(jié) 開(kāi)放辦學(xué)：尋求外部資源庫(kù)

第四章 教師教學(xué)智慧與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
第一節(jié) 教師教學(xué)智慧的內(nèi)涵
第二節(jié) 教師教學(xué)智慧的生成
第三節(jié) 教師教學(xué)智慧的養(yǎng)成

第五章 智慧的追尋：課堂教學(xué)的改進(jìn)與增值
第一節(jié) 小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀
第二節(jié) 輕負(fù)高質(zhì)：聚焦智慧課堂
第三節(jié) 學(xué)校課堂改革舉措及成效

第六章 學(xué)科智慧教學(xué)的策略
第一節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)：導(dǎo)趣藝術(shù)與策略
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)：精練精評(píng)與發(fā)展思維
第三節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)：?jiǎn)卧獙?dǎo)學(xué)與整體感悟
第四節(jié) 科學(xué)教學(xué)：精心設(shè)計(jì)與合理匹配

第七章 作業(yè)設(shè)計(jì)的智慧探索
第一節(jié) 作業(yè)功能的再認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)的再優(yōu)化
第三節(jié) 作業(yè)實(shí)踐的新探索

第八章 評(píng)價(jià)的智慧：促進(jìn)教師與學(xué)生發(fā)展
第一節(jié) 評(píng)價(jià)改革的現(xiàn)實(shí)背景與新型理念
第二節(jié) 教師評(píng)價(jià)：自主發(fā)展評(píng)價(jià)的體系構(gòu)建
第三節(jié) 學(xué)生評(píng)價(jià)：探索學(xué)生“幸福之旅
后記