2014考研英語(yǔ)高分策略：翻譯與句型結(jié)構(gòu)專項(xiàng)特訓(xùn)

　　在教學(xué)和培訓(xùn)過程中，許多考生反映：考研數(shù)英語(yǔ)難，而英語(yǔ)又?jǐn)?shù)翻譯難。筆者也有同感，考研翻譯的確比較難。為什么考研翻譯會(huì)比較難呢？歸納來看，既有考生自身主觀方面的原因，也有一些客觀方面的原因?？陀^方面，從考研翻譯本身來看，它是一種綜合性的測(cè)試題，主要考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，必然具有一定的難度。它不僅涉及詞匯、語(yǔ)法、文化背景等英文知識(shí)，而且與中文的表達(dá)和文化修養(yǎng)息息相關(guān)；它不僅要求考生具備一定的英文思維能力，更要求考生具備熟練轉(zhuǎn)換兩種思維方式的能力。從考生的受教育背景來看，目前大多數(shù)的本科院校都沒有開設(shè)專門針對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的翻譯課，考生缺乏基本的翻譯知識(shí)和技能的培訓(xùn)，也必然影響考生的翻譯成績(jī)。主觀方面，盡管各個(gè)考生的情況千差萬別，但總體而言，主要存在兩種不良傾向：懼怕和輕視。一些考生覺得翻譯太難，不管自己如何努力也不會(huì)取得太好的成績(jī)，于是就望而卻步，提前放棄了。如果對(duì)自己都沒有信心了，考試還能成功嗎？還有一些考生認(rèn)為，考研翻譯只占整套試卷的10%，做不做無所謂，能做多少算多少吧。難道翻譯做不好，其他的你就都能做好嗎？那么，有沒有一些行之有效的方法可以解決這一困境，幫助考生做好考研翻譯呢？這正是筆者長(zhǎng)期思考的問題，也是本書的寫作目的所在。“急考生之所急，想考生之所想”是編寫本書的指導(dǎo)思想。本書主要以實(shí)用為主，以提高考生的考試分?jǐn)?shù)為基本出發(fā)點(diǎn)，所以編寫時(shí)盡可能地避開了那些高深的理論知識(shí)。筆者首先從翻譯的一些基本知識(shí)和方法入手，特別是分析句子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，詳細(xì)介紹了考研翻譯的特點(diǎn)；然后提出了一些具有針對(duì)性的備考策略，并通過實(shí)例講解，介紹了考研翻譯中的一些常見難點(diǎn)；最后，在詳細(xì)分析歷年考研真題的基礎(chǔ)上，為考生提供了十套模擬題，以便于學(xué)習(xí)者及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)成果。本書的各個(gè)章節(jié)既相互聯(lián)系，又彼此獨(dú)立?？忌梢詮念^開始學(xué)起，也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇某些專節(jié)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　李超，博士。多年從事考研和英語(yǔ)四、六級(jí)輔導(dǎo)，編著多部英語(yǔ)輔導(dǎo)用書。擅長(zhǎng)講解作文、完形填空和閱讀理解。曾以英語(yǔ)輔導(dǎo)專家身份做客人民網(wǎng)（人民寬頻，2008年11月10日），自創(chuàng)“考研英語(yǔ)作文五步法”。 講課邏輯性強(qiáng)，方法獨(dú)到，一語(yǔ)中的，穩(wěn)重幽默，擅長(zhǎng)啟發(fā)學(xué)生。