申論狀元卷

　　教材即教學材料的簡稱。廣義言之，它是指依據(jù)教學大綱和教學實際需要為師生選編的教科書、講義、講授提綱、參考書目、自學手冊、課外練習、網(wǎng)絡課程、圖片、教學影片、唱片、錄音、錄像以及計算機軟件等；狹義言之，它是指一門課程的核心教學材料——教科書。教材是教學內(nèi)容和教學方法的載體，是教師實施課堂教學的依據(jù)和工具，是學生最基本的學習參考資料，是師生互動、教學相長、順利完成教學任務的必要基礎，也是教學內(nèi)容和課程體系改革成果的具體體現(xiàn)。教材建設水平是衡量一所高校教學質(zhì)量與學術水平的重要標志之一。教材質(zhì)量影響教學質(zhì)量，教學質(zhì)量影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化教育教學改革、全面推進素質(zhì)教育，必須大力加強高校教材建設。臨沂大學歷來十分重視教材建設工作。幾年前，為了督導教師選用優(yōu)質(zhì)教材、提高教學質(zhì)量、強化教學管理、優(yōu)化教學環(huán)境，學校曾嚴格規(guī)定：全部本科教材必須使用教育部、山東省教育廳統(tǒng)編教材或獲獎教材，禁止使用教師自編教材，從而保證了教材質(zhì)量，為規(guī)范、提升、完善本科教學工作奠定了良好的基礎?！渡暾摖钤怼芳戎匾晫鴥?nèi)外該課程領域經(jīng)典的基本理論問題進行透徹的解析，又對當前教育所面臨的新現(xiàn)象、新理論、新方法給予必要的回應；既考慮如何有利于教師的課堂教學與輔導，又兼顧如何有助于學生的課后復習和思考；既能反映我校特色和課程體系改革的基本方向，又要展示我校教材建設及學術研究的最新成果，適應我校創(chuàng)建精品課程、優(yōu)質(zhì)課程和品牌課程的實際需要。

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