高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育的實(shí)踐與思考

序
前言
第一章 數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育的背景
第一節(jié) 發(fā)展變化中的素質(zhì)教育
第二節(jié) “數(shù)學(xué)素質(zhì)教育”方興未艾
第二章 數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育的途徑及實(shí)踐
第一節(jié) 抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)
【案例1】數(shù)學(xué)是什么？
【案例2】關(guān)于“函數(shù)教學(xué)中的幾個(gè)問題”的談話與啟示
【案例3】一節(jié)概念課的教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 走向數(shù)學(xué)“研究性教學(xué)”
【案例4】課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新從教學(xué)設(shè)計(jì)開始
【案例5】從課堂延伸到課外的問題研究
第三節(jié) 關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科德育
【案例6】溯源——數(shù)學(xué)學(xué)科德育的有效途徑
【案例7】數(shù)學(xué)學(xué)科德育要從細(xì)節(jié)入手
第四節(jié) 建設(shè)數(shù)學(xué)拓展型課程
【案例8】數(shù)學(xué)學(xué)科拓展型課程創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)示例
【案例9】一位數(shù)學(xué)教師課程開發(fā)的體會(huì)
第五節(jié) 營造高中數(shù)學(xué)文化氛圍
【案例10】數(shù)學(xué)課外文化閱讀材料
【案例11】學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)作（讀后感）選編
第六節(jié) 倡導(dǎo)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
【案例12】兩個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
【案例13】華東師大二附中學(xué)生必做100個(gè)實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
第七節(jié) 開展基于圖形計(jì)算器的數(shù)學(xué)探究
【案例14】基于圖形計(jì)算器的數(shù)學(xué)探究的課題研究報(bào)告
【案例15】基于圖形計(jì)算器的數(shù)學(xué)探究的論文
第八節(jié) 開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)
【案例16】數(shù)學(xué)社團(tuán)學(xué)生關(guān)于高考的一篇習(xí)作
【案例17】一次數(shù)學(xué)講座記錄稿
【案例18】數(shù)學(xué)奧賽師生談
第三章 基于數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育實(shí)踐的思考
第一節(jié) 數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育助推教師專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 從創(chuàng)新素質(zhì)培育的視角看數(shù)學(xué)高考改革
第四章 數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育的成果
第一節(jié) 數(shù)學(xué)小課題研究初見成效
【案例19】部分學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)撐恼x編
第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新素質(zhì)培育初見章法
【案例20】數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)指導(dǎo)意見（高中階段）