大學(xué)生身心拓展訓(xùn)練

第一章 身心拓展訓(xùn)練的起源和發(fā)展
第一節(jié) 身心拓展訓(xùn)練的起源
一、身心拓展訓(xùn)練興起的背景
二、身心拓展訓(xùn)練的興起
三、身心拓展訓(xùn)練的定義
第二節(jié) 身心拓展訓(xùn)練的發(fā)展
一、國(guó)外身心拓展訓(xùn)練的發(fā)展
二、國(guó)內(nèi)身心拓展訓(xùn)練的發(fā)展
第三節(jié) 中國(guó)高校中的身心拓展訓(xùn)練
一、中國(guó)高校身心拓展訓(xùn)練的現(xiàn)狀
二、中國(guó)高校身心拓展訓(xùn)練存在的問(wèn)題
三、中國(guó)高校身心素質(zhì)拓展訓(xùn)練的趨勢(shì)與展望
第二章 身心拓展訓(xùn)練理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 身心拓展訓(xùn)練與心理學(xué)
一、心理學(xué)的概念
二、心理學(xué)的主要流派簡(jiǎn)介
三、身心拓展訓(xùn)練與心理學(xué)的關(guān)系
四、心理學(xué)運(yùn)用于身心拓展的基本方法
第二節(jié) 身心拓展訓(xùn)練與管理學(xué)
一、管理學(xué)的概念及職能
二、身心素質(zhì)拓展與管理學(xué)的關(guān)系
第四節(jié) 身心拓展訓(xùn)練與教育學(xué)
一、教育學(xué)概念
二、教育學(xué)的形成及發(fā)展
三、教育學(xué)與身心健康的密切聯(lián)系
第五節(jié) 身心拓展訓(xùn)練與其他教學(xué)模式
一、現(xiàn)代教學(xué)理論與大學(xué)生身心拓展訓(xùn)練
二、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在身心拓展訓(xùn)練中的體現(xiàn)
三、參與式教學(xué)在身心拓展訓(xùn)練中的體現(xiàn)
四、探究式教學(xué)與大學(xué)生身心拓展
第三章 身心拓展訓(xùn)練的功能
第一節(jié) 身心拓展訓(xùn)練能夠促進(jìn)體質(zhì)健康
一、體質(zhì)與健康的概念
二、拓展訓(xùn)練能夠提高大學(xué)生的身體素質(zhì)
第二節(jié) 身心拓展訓(xùn)練能夠促進(jìn)大學(xué)生心理健康
一、心理健康的概念
二、拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生心理健康的作用
第三節(jié) 身心拓展訓(xùn)練能夠提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
一、社會(huì)適應(yīng)能力的概念及內(nèi)容
二、拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用
第四章 大學(xué)生身心拓展訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)
第一節(jié) 身心拓展訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)的原理
一、身心拓展訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)的概念
二、身心拓展課程設(shè)計(jì)的意義
三、課程設(shè)計(jì)程序的理論
四、課程設(shè)計(jì)的要素
五、課程設(shè)計(jì)取向
六、身心拓展課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性思維
第二節(jié) 身心拓展訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)的原則
一、目的性與針對(duì)性原則
二、趣味性與全面教育性原則
三、豐富性與實(shí)用性原則
四、新穎性與安全性原則
五、因地制宜性原則
六、適度競(jìng)爭(zhēng)與重在體驗(yàn)性原則
七、健康性原則
第三節(jié) 身心拓展訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)的步驟與方法
一、調(diào)研學(xué)生現(xiàn)狀及需求
二、搜集與選擇拓展訓(xùn)練的素材
三、拓展訓(xùn)練活動(dòng)的構(gòu)思
四、拓展訓(xùn)練課程的設(shè)計(jì)
第五章 大學(xué)生身心拓展訓(xùn)練課程實(shí)務(wù)
第一節(jié) 大學(xué)生身心拓展訓(xùn)練課程的實(shí)施
一、課程中的實(shí)施程序
二、拓展訓(xùn)練課程的組織形式
三、教師及教練
四、學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定
五、場(chǎng)地器材
第二節(jié) 身心拓展訓(xùn)練課程的評(píng)價(jià)
一、身心拓展訓(xùn)練課程評(píng)價(jià)的定義
二、身心拓展訓(xùn)練評(píng)價(jià)的重要性
三、身心拓展課程評(píng)價(jià)的原則
四、身心拓展課程評(píng)價(jià)的方法
五、撰寫(xiě)培訓(xùn)效果評(píng)估報(bào)告
第六章 身心拓展訓(xùn)練課程的風(fēng)險(xiǎn)與安全管理
第一節(jié) 大學(xué)生身心拓展訓(xùn)練的風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)管理
一、身心拓展訓(xùn)練的風(fēng)險(xiǎn)與安全
二、身心拓展訓(xùn)練的風(fēng)險(xiǎn)分析
三、身心拓展訓(xùn)練的風(fēng)險(xiǎn)管理
四、身心拓展訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)管理中的應(yīng)對(duì)策略
五、建立健全身心拓展訓(xùn)練防范措施
第二節(jié) 身心拓展訓(xùn)練的器材與保護(hù)
一、拓展訓(xùn)練器材
二、拓展訓(xùn)練器材維護(hù)
三、拓展訓(xùn)練的安全保護(hù)裝備及使用
四、拓展訓(xùn)練的安全操作原則
第七章 身心拓展訓(xùn)練課程的應(yīng)用
第一節(jié) 破冰項(xiàng)目
一、進(jìn)化論
二、推銷(xiāo)明星
三、尋人啟事
四、大樹(shù)與松鼠
五、萬(wàn)花筒
六、少一把椅子
七、桃花朵朵開(kāi)
八、移動(dòng)的告示牌
第二節(jié) 溝通項(xiàng)目
一、我們是誰(shuí)
二、最高秘密
三、銷(xiāo)售中的異議
四、情感病毒
第三節(jié) 學(xué)習(xí)項(xiàng)目
一、8086計(jì)劃
二、天黑請(qǐng)閉眼（殺人游戲）
三、巧解繩結(jié)
四、梭子魚(yú)綜合征
五、誰(shuí)是勝利者
第四節(jié) 激勵(lì)項(xiàng)目
一、快速傳球
二、木人梯
三、齊眉棍
四、泰坦尼克號(hào)
第五節(jié) 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目
一、有軌電車(chē)
二、過(guò)電網(wǎng)
三、為你撐起一片天
四、拼紙片
五、穿越海峽
六、信任背摔
七、親密傳遞
八、坐地起身
九、袋鼠跳
第六節(jié) 創(chuàng)新項(xiàng)目
一、抓住白日夢(mèng)
二、愛(ài)情會(huì)演
三、快樂(lè)行走
四、全體離地
五、雞蛋飛行器
六、高空飛蛋
七、強(qiáng)調(diào)積極
第七節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目
一、理想之塔
二、盲人方陣
三、平結(jié)繩圈
四、罐頭鞋
第八節(jié) 其他項(xiàng)目
一、落葉飄飄
二、風(fēng)雨同舟
三、天梯
四、攀巖
五、斷橋
參考文獻(xiàn)
后記