千字文弟子規(guī)

　　閱讀的渴望和能力是人類自身安排好的，當(dāng)一個(gè)人在母體里的時(shí)候，這種渴望和能力也許就已經(jīng)存在了。德國(guó)作家萊辛說(shuō)過(guò)：“書(shū)本可以解釋人生?！奔幽么笾骷衣虐杽t說(shuō)：“閱讀幾乎如同呼吸一般，是我們的基本功能?！痹诤⒆舆€是胚胎的時(shí)候，母親聽(tīng)到的聲音，孩子也同樣在傾聽(tīng)。所以，很多母親在自己的孩子還沒(méi)有出生時(shí)就給他們朗讀那些美麗的詩(shī)文、動(dòng)人的童話，這無(wú)疑是最早的閱讀，這種閱讀又會(huì)慢慢地變成一個(gè)生命誕生以后的一種氣質(zhì)、一種目光。一個(gè)人出生以后，在成長(zhǎng)過(guò)程中，就會(huì)從閱讀四周、閱讀門(mén)前的景色漸漸進(jìn)入至閱讀書(shū)本、閱讀文學(xué)，就會(huì)有走進(jìn)文學(xué)、走進(jìn)童話的需要。父母都愿意讓自己的孩子讀書(shū)、看書(shū)，正是要把這樣的機(jī)會(huì)安排給孩子們。孩子們的生命里有渴望，童年的閱讀正是把機(jī)會(huì)安排給渴望的心，因而往往能為人們留下一生最美好的記憶。閱讀的作用是慢慢顯現(xiàn)的，除了開(kāi)闊視野、增加知識(shí)量，還長(zhǎng)期在精神層面影響人，在潛移默化中影響一個(gè)人的言談舉止：尤其是那些代代流傳的經(jīng)典兒童文學(xué)作品，總是以善為美，勸人為善，幫助孩子們形成優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)。從小看童話長(zhǎng)大的孩子與從沒(méi)看過(guò)童話的孩子有很大不同。因此，讓孩子閱讀這些最美的經(jīng)典總是能夠一代代地流傳。正是出于對(duì)經(jīng)典的認(rèn)同，我們精選了這套親子共讀經(jīng)典書(shū)系列，其中既有世界知名的童話故事，如：《格林童話》絞徒生童話》《一千零一夜》《伊索寓言》《365夜故事》；又包括了最為中國(guó)孩子所熟知的傳統(tǒng)精品，如：《唐詩(shī)三百首精選》《三字經(jīng)》《千字文·弟子規(guī)》《中華成語(yǔ)故事》《中國(guó)神話故事》。我們選配了精美的插圖，讓孩子們?cè)诋?huà)面中感受美好；加注了拼音，幫助孩子們獨(dú)立閱讀；精美的光盤(pán)，則可以代父母為孩子誦讀。我們相信這樣的經(jīng)典書(shū)，可以由爸爸媽媽滿懷愛(ài)意地讀給孩子聽(tīng)，大孩子們也可以自己捧著去閱讀，更可以成為送給孩子的精神禮物。我們相信，無(wú)論哪種方式，從美麗的書(shū)籍中收獲的都將是充滿歡笑的童年和洋溢著愛(ài)心的人生。

暫缺《千字文弟子規(guī)》作者簡(jiǎn)介