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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　鏡頭前的表演教學(xué)，是2010年度北京市市級(jí)特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。長期以來，舞臺(tái)訓(xùn)練作為培養(yǎng)電影演員的基本模式，一直被廣泛使用。當(dāng)下，隨著影視教育和影視制作技術(shù)的發(fā)展，電影演員鏡頭前的創(chuàng)作訓(xùn)練越來越得到重視，鏡頭前的表演教學(xué)已經(jīng)擺脫了過去的“紙上談兵”，而是更加具體、豐富、有效，演員可以通過對(duì)電影制作工藝實(shí)際的操作，感受、了解電影藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律，進(jìn)而提升與完善在鏡頭前的藝術(shù)表現(xiàn)力，為創(chuàng)作更具審美價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的銀幕形象夯實(shí)基礎(chǔ)?！剁R頭前的表演教學(xué)》旨在為電影演員的訓(xùn)練提供一種教與學(xué)的基本思路。在演員掌握了正確的舞臺(tái)表演創(chuàng)作技巧的前提下，使其快速地認(rèn)知與鏡頭前的表演創(chuàng)作聯(lián)系最緊密的那些電影創(chuàng)作環(huán)節(jié)，為建立正確的電影意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，在實(shí)踐拍攝中找到屬于自己的創(chuàng)作特質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)演員自我與角色的魅力彰顯。

作者簡(jiǎn)介

　　張輝，1969年12月出生，籍貫山東。1998年畢業(yè)于北京電影學(xué)院，碩士研究生?，F(xiàn)任北京電影學(xué)院表演學(xué)院副院長，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，著名影視導(dǎo)演。曾參演、編導(dǎo)多部影視劇和話劇，如：電影《天山雪》，電視劇《皇嫂田桂花》、《永不回頭》、《烈焰》，話劇《臺(tái)風(fēng)警報(bào)》、《問劍》等。其中自編自導(dǎo)的電影《天山雪》曾獲2009年第一屆澳門國際電影節(jié)最佳編劇、導(dǎo)演獎(jiǎng)提名，榮獲最佳男、女配角獎(jiǎng)。

圖書目錄

緒論
序篇　關(guān)于電影的話題
一、表現(xiàn)手段和表現(xiàn)方法
二、技術(shù)與藝術(shù)的“重奏”
三、抽象和具體的諧調(diào)
四、藝術(shù)的真實(shí)性
第一講　劇作媒介
一、基本綱領(lǐng)
二、確立創(chuàng)作假定
三、勾畫人物形象
四、推動(dòng)演員成長
五、結(jié)構(gòu)里的技巧
六、角色塑造的預(yù)示想象
七、行動(dòng)構(gòu)建情感
第二講　完整形象的創(chuàng)造
一、導(dǎo)演即演員
二、表意形式的定向
三、創(chuàng)作驅(qū)動(dòng)力
四、雙向塑造
五、生動(dòng)性與邏輯性
第三講　鏡頭前的存在
一、基本知識(shí)
二、感性的顯現(xiàn)
三、創(chuàng)造性的真實(shí)
四、表演信息的呈現(xiàn)
五、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)生命
六、被動(dòng)與主動(dòng)
第四講　創(chuàng)作的相關(guān)元素
一、錄音
二、服裝
三、化裝
四、道具
第五講　強(qiáng)化創(chuàng)作技能
一、表演創(chuàng)作的美學(xué)認(rèn)知
二、角色的構(gòu)思
三、情感的調(diào)控
四、以角色的名義
五、掌控節(jié)奏
六、完善自我感知
第六講　電影意識(shí)
一、自然意識(shí)
二、蒙太奇意識(shí)
三、細(xì)節(jié)意識(shí)
四、角色的整一意識(shí)
五、創(chuàng)作中的時(shí)空意識(shí)
六、現(xiàn)場(chǎng)的專注
七、影片的風(fēng)格
八、魅力的產(chǎn)生
九、交流的多重性
第七講　鏡頭前的教學(xué)
一、實(shí)施教學(xué)的條件
二、完成教學(xué)的策略
三、學(xué)習(xí)成果及其作用
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第八講　教學(xué)案例
一、《臺(tái)風(fēng)警報(bào)》
二、《天山雪》
三、《家院》
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝