中華上下五千年（圖文版）

　　歷史是什么？歷史是一名老師：“前事不忘，后事之師”；歷史是一種規(guī)律：“究天人之際，通古今之變”；歷史是一面鏡子：“以銅為鑒可以正衣冠，以史為鑒可以知興衰，以人為鑒可以明得失”；歷史是一種經(jīng)驗(yàn)：“鑒于往事，有資于治道”。歷史更是一種智慧，一種讀后可以讓人得到修身、齊家\治國(guó)、平天下方法的智慧。古今中外無(wú)數(shù)做出卓越貢獻(xiàn)創(chuàng)立豐功偉績(jī)的人之所以能始終保持頭腦的清醒與睿智，在錯(cuò)綜復(fù)雜的局勢(shì)下?lián)荛_(kāi)迷霧。抓住機(jī)遇成就大業(yè)。無(wú)不與他們把讀史、學(xué)史看成人生的必需與樂(lè)趣，并以史為鑒，學(xué)以致用密切相關(guān)。泱泱華夏史，上下五千年。殷商的甲骨青銅獨(dú)步世界，風(fēng)華絕代；先秦的百家諸子學(xué)派紛呈、蔚為大觀；漢唐的文景開(kāi)元雍容華貴、舉世無(wú)雙；兩宋的文學(xué)藝術(shù)雄渾婉約，風(fēng)流倜儻……紂的倒行逆施魚(yú)肉百姓、路人側(cè)目：始皇的嚴(yán)刑酷法焚書(shū)坑儒、讓人唏噓；明清的閉關(guān)錟國(guó)日暮西由、使人扼腕；日寇的燒殺搶掠無(wú)惡不作。令人發(fā)指……本書(shū)繞開(kāi)繁復(fù)艱深的典籍，撮重取要，以知微見(jiàn)著的理念梳理歷史，以生動(dòng)活潑的文字勾畫(huà)歷史，以王朝更迭為經(jīng)，以人物事件為緯，上迄盤(pán)古開(kāi)天地，下至新中國(guó)開(kāi)國(guó)，熔政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技、宗教為一爐，前后連接緊密，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰。翻開(kāi)《中華上下五千年》，就如同展開(kāi)一幅中華文明波瀾壯闊的歷史卷軸，翔實(shí)豐富的史料和栩栩如生的語(yǔ)言講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)逼真的歷史故事，將把讀者帶進(jìn)五千年華夏文明的歷史長(zhǎng)廊！天下興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)此中華復(fù)興之時(shí)，我不禁想到了梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的大聲疾呼：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！睔v史潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。面對(duì)風(fēng)云變幻的國(guó)際局勢(shì)，要完成中華民族復(fù)興的偉大歷史使命，這就要求廣大青少年從歷史中洞察規(guī)律，通曉過(guò)去，把握現(xiàn)在，主宰未來(lái)！

暫缺《中華上下五千年（圖文版）》作者簡(jiǎn)介