少兒學(xué)彩筆畫1

　　學(xué)畫畫是世界各國(guó)少年兒童的必修課。它是提高人的素質(zhì)的教育，是培養(yǎng)孩子熱愛美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要基礎(chǔ)課程。兒童只要會(huì)拿筆，就開始了他們的胡涂亂抹，稱為“涂鴉”時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的繪畫教學(xué)應(yīng)正確地引導(dǎo)他們從一條線、一個(gè)圓形開始學(xué)畫，鍛煉他們手部肌肉的發(fā)展，手、眼、腦的配合能力。兒童美術(shù)教育，早期以興趣教育為主。他們的繪畫作業(yè)在題材內(nèi)容上應(yīng)設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，畫法上簡(jiǎn)練鮮明，便于掌握。使用畫具應(yīng)該靈活方便，易見效果，加之老師、家長(zhǎng)的不斷鼓勵(lì)，才能引起他們的濃厚興趣，從而使他們的繪畫能力突出發(fā)展。《少兒學(xué)彩筆畫（1）》按此思路結(jié)合低年齡段兒童的繪畫特點(diǎn)，以他們感興趣的講故事形式導(dǎo)入學(xué)畫課題，促進(jìn)他們對(duì)故事內(nèi)容的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)他們從故事的發(fā)展中選擇關(guān)鍵的瞬間和典型形象來構(gòu)成畫面的創(chuàng)作能力，畫故事能引發(fā)他們的生活積累，同時(shí)好的故事也能影響他們的心靈，改變他們的行為習(xí)慣，逐步樹立良好品德?！渡賰簩W(xué)彩筆畫（1）》明了的繪畫步驟，可幫助兒童分析、掌握物象，培養(yǎng)他們的認(rèn)真觀察事物的能力和細(xì)致的分析比較能力，達(dá)到提高造型能力的目的，同時(shí)也使他們逐步理解了什么是藝術(shù)中的簡(jiǎn)練、概括、夸張、稚拙、童真……在涂色練習(xí)中培養(yǎng)兒童耐心、細(xì)致的能力，并逐步認(rèn)識(shí)什么是色彩中的對(duì)比、協(xié)調(diào)，手法上什么是提煉裝飾，什么是夸張浪漫……《少兒學(xué)彩筆畫（1）》鼓勵(lì)兒童在臨畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行改畫、添畫，不拘泥作業(yè)中的造型和色彩，發(fā)展他們自己的創(chuàng)造力。兒童可塑性很強(qiáng)，我們應(yīng)該盡可能地為他們提供好的學(xué)習(xí)條件，選擇優(yōu)秀的教材和范本，使他們以喜聞樂見的形式，輕松愉快地學(xué)到知識(shí)，又掌握正確的繪畫方法。孩子們一旦掌握了繪畫方法，就能展示出他們特有的童真創(chuàng)造力，像一只出巢的小鳥，可以在藝術(shù)的藍(lán)天里自由飛翔。我們相信孩子們會(huì)有這一天，也希望這套書能夠給他們一點(diǎn)兒幫助，能為他們美麗的翅膀增添幾羽飛翔。彩筆涂色的幾種方法1.平涂法。最常用方法。2.接色法。兩塊色銜接處留下的自然痕跡多用于涂樹干。3.繞線法。多用于畫遠(yuǎn)樹，出現(xiàn)空靈隨意效果。4.點(diǎn)彩法。適合表現(xiàn)面積較大、色彩又不要求強(qiáng)烈的地方。5.漸變法。用同類色排列、組合，多用于畫樹冠。油畫棒主要有輕涂與重涂?jī)煞N方法，重涂即手部用力，反復(fù)涂擦，色彩能出現(xiàn)顆粒密度高、顏色平均、飽和的效果。

　　熊艷君，呂連甫，生于同年同地（1950年遼陽市），他們既是同行又是伉儷。熊艷君擅長(zhǎng)中國(guó)畫工筆人物，作品多次參加遼寧省展并獲獎(jiǎng)，尤其對(duì)幼兒美術(shù)教育有較深研究，常有論文和經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)表。為遼陽市教師進(jìn)修學(xué)院美術(shù)教研員、中國(guó)美術(shù)教育研究會(huì)會(huì)員、遼寧省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。呂連甫喜歡寫意中國(guó)畫，常以書法筆意入畫，用筆簡(jiǎn)練、神態(tài)生動(dòng)，作者常在全國(guó)，省、市展出和博物館收藏?，F(xiàn)任職子遼陽市教師進(jìn)修學(xué)院、美術(shù)教研員、特級(jí)教師、是中國(guó)美術(shù)教育研究會(huì)會(huì)員、遼寧省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、遼陽市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，享受省、市政府特殊津貼。二人長(zhǎng)期合作，已有《美工》、《美工教學(xué)法》、《教兒童學(xué)國(guó)畫》、《教兒童彩筆畫》、《少兒中國(guó)畫課堂》以及個(gè)人美術(shù)作品集等20多本書出版。呂通畢業(yè)子大連輕工學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系。呂博畢業(yè)于沈陽師范大學(xué)美術(shù)教育系。二人參與本書繪制工作。