孩子繪畫的秘密：幼兒繪畫百問百答

前言
托班篇(2．5～3．5歲)
托班的寶寶們喜歡拿著畫筆漫無目的地涂鴉，畫一些雜亂的線條，用筆反復點戳紙張，他們正是在這種玩筆的快樂過程中，鍛煉著手部肌肉，發(fā)育著大腦。作為教師或家長，我們此時最需要做的，就是理解和滿足幼兒的這種“動作”需要。
(一)幼兒繪畫行為特點概述
(二)幼兒繪畫百問必答
1．為什么幼兒愛到處亂涂亂畫?
2．為什么幼兒用筆在畫紙上戳出小洞?
3．為什么幼兒愛大把握筆?
4．為什么幼兒愿意聽從老師對畫的解釋?
5．為什么幼兒不能按輪廓涂色?
6．為什么幼兒不蓋筆帽?
7．為什么幼兒畫一會兒就不畫了?
8．為什么幼兒把畫的東西都當成真的?
9．為什么幼兒畫畫時不愛換筆?
10．為什么幼兒不敢嘗試第一次手印畫活動?
11．為什么幼兒畫不出圓圓的“糖豆”?
12．為什么幼兒喜歡給圓和線亂起名字?
13．為什么幼兒要先畫后說?
14．為什么幼兒在繪畫時自言自語?
15．為什么幼兒喜歡在繪畫前親自感受?
16．為什么幼兒想模仿同伴繪畫?
17．為什么幼兒喜歡在真實情境中繪畫?
18．為什么幼兒遇到困難總愛找老師?
19．為什么幼兒只愿意和教師講自己的畫?
20．為什么幼兒將畫紙轉來轉去，哪兒有空就在哪兒畫?
小班篇(3．5～4．5歲)
小班幼兒的畫面上開始出現一些飄忽不定的形象和簡單奇特的圖形，他們喜歡隨意涂畫，喜歡和老師講畫，喜歡在游戲中畫畫，他們試著用托班時掌握的一些簡單圖形來表達自己的“想法”，他們脆弱而敏感的心靈特別需要我們小心地呵護。
(一)幼兒繪畫行為特點概述
(二)幼兒繪畫百問必答
1．為什么幼兒喜歡畫圓形?
2．為什么幼兒把人畫成“蝌蚪人”?
3．為什么幼兒繪畫時只使用兩三種顏色?
4．為什么幼兒畫的和開始說的不一樣?
5．為什么幼兒喜歡畫雜亂的線?
6．為什么幼兒喜歡模仿同伴的畫?
7．為什么幼兒在繪畫時不理睬老師的詢問?
8．為什么幼兒不喜歡按輪廓涂顏色?
9．為什么幼兒喜歡叫老師看自己的畫?
10．為什么幼兒喜歡把玩具當作繪畫工具?
11．為什么幼兒不自己選擇繪畫材料?
12．為什么幼兒要給魚缸里的小魚“畫”泡泡?
13．為什么幼兒會有奇特的新發(fā)現?
14．為什么幼兒的畫面中經常出現小草、小花?
15．為什么幼兒愿意模仿老師的示范畫?
16．為什么幼兒愿意用熟悉的形象裝飾畫面?
17．為什么幼兒畫面中的形象都懸在半空中?
18．為什么幼兒要用自己喜歡的顏色表現形象?
19．為什么幼兒繪畫時注意力容易分散?
20．為什么幼兒喜歡選用熟悉的繪畫材料?
21．為什么幼兒喜歡橫著用紙繪畫?
22．為什么幼兒希望重復玩自己喜歡的材料?
23．為什么幼兒把畫紙翻過來重新畫?
24．為什么幼兒能在繪畫后和同伴講畫?
25．為什么幼兒希望別人關注自己的畫?
中班篇(4．5～5．5歲)
中班幼兒喜歡把事物畫成人的樣子，喜歡涂抹豐富而熱烈的色彩，喜歡先在紙的下方畫一條線，喜歡興高采烈地講自己的畫這些是因為他們的思維發(fā)展了，也開始有責任意識。此時，我們要做的就是靜靜地傾聽、溫和地接納，并提供多種材料，創(chuàng)設良好的藝術環(huán)境和心理氛圍。
(一)幼兒繪畫行為特點概述
(二)幼兒繪畫百問必答
1．為什么幼兒的畫面形象都比較小?
2．為什么幼兒愿意給形象裝飾細節(jié)?
3．為什么幼兒先在畫紙的下方畫一條線?
4．為什么幼兒喜歡把小動物畫成人的樣子?
5．為什么幼兒繪畫時喜歡自我欣賞?
6．為什么幼兒說的比畫的豐富?
7．為什么幼兒喜歡用圖形描述畫面形象?
8．為什么幼兒喜歡使用多種顏色?
9．為什么幼兒特別愿意在繪畫時跟老師講畫?
10．為什么幼兒認為自己的畫最好?
11．為什么幼兒在繪畫時愛告狀?
12．為什么幼兒小聲地說“我畫錯了”?
13．為什么幼兒愿意把畫畫完?
14．為什么幼兒喜歡用樹葉做畫?
15．為什么幼兒畫的一樣，說的卻不一樣?
16．為什么幼兒愿意用對稱和重復的圖案進行裝飾?
17．為什么幼兒喜歡畫親身經歷的事情?
18．為什么幼兒畫的手機鏈和自己的小辮一樣?
19．為什么幼兒的繪畫內容有了性別偏好?
20．為什么幼兒進行圖案裝飾時有的細膩，有的粗獷?
21．為什么幼兒會把胳膊畫得特別長?
22．為什么幼兒在繪畫時喜歡主動和同伴交流?
23．為什么幼兒喜歡“合作”畫，卻不能一起畫?
24．為什么幼兒出現批評同伴作品的現象?
25．為什么幼兒不喜歡黑色?
26．為什么幼兒開始有了與老師不同的意見?
27．為什么幼兒執(zhí)著地期待新材料?
28．為什么幼兒想自己調顏色?
29．為什么幼兒不愿意展示自己的作品?
30．為什么幼兒會為自己的畫巧妙地辯解?
大班篇(5．5～6．5歲)
大班幼兒充滿朝氣，像小藝術家一樣追求繪畫的細節(jié)。他們對顏色有著強烈的好惡之感，能夠主動抗拒別人的干擾或誘惑，希望和小朋友一起合作，這都是因為他們抽象邏輯思維開始萌芽了，繪畫構思日趨穩(wěn)定。此時我們要牢記的是，每個幼兒都是唯一的，他們有著不同的特點和需要
(一)幼兒繪畫行為特點概述
(二)幼兒繪畫百問必答
1．為什么幼兒愿意用有規(guī)律的圖形和線條進行裝飾?
2．為什么幼兒的寫生畫與現實不同?
3．為什么幼兒停下畫筆開始說話?
4．為什么幼兒把房子畫成透明的?
5．為什么幼兒只畫事件里的一個物體?
6．為什么幼兒喜歡畫難的物體?
7．為什么幼兒不接受同伴的用色建議?
孩子繪畫酌秘密——幼兒繪畫百問必答
8．為什么幼兒愿意合作做事情?
9．為什么幼兒不會畫卻不敢直說?
10．為什么幼兒在繪畫時敷衍老師的提問?
11．為什么幼兒迫不及待地和同伴講畫?
12．為什么很多幼兒都畫“喜羊羊”?
13．為什么幼兒的畫紙上出現了重復的線條?
14．為什么幼兒喜歡在畫面中自創(chuàng)文字?
15．為什么幼兒喜歡和別人畫的不一樣?
16．為什么幼兒畫的人只有一條腿?
17．為什么幼兒愿意分工合作畫畫?
18．為什么幼兒在活動結束后不愿意交畫?
19．為什么幼兒希望別人尊重自己的作品?
20．為什么幼兒喜歡一遍又一遍地給別人講自己的畫?
21．為什么幼兒希望別人猜對自己的畫?
22．為什么幼兒不喜歡同伴模仿自己的作品?
23．為什么幼兒喜歡畫自己沒畫過的?
24．為什么幼兒喜歡用繪畫作品裝飾自己?
25．為什么幼兒要把模仿后的形象進行變化?
后記