心理統(tǒng)計(jì)：日常生活中的統(tǒng)計(jì)推理（原書第3版）

譯者序
前言
致學(xué)生：怎樣學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程
第1章 統(tǒng)計(jì)學(xué)緒論
1.1 統(tǒng)計(jì)學(xué)是什么
1.2 樣本
1.3 統(tǒng)計(jì)研究的類型
1.4 統(tǒng)計(jì)研究可信嗎
聚焦社會(huì)學(xué) 日托培養(yǎng)的方式增加攻擊性了嗎
聚焦公眾健康 你的生活方式健康嗎
第2章 統(tǒng)計(jì)測量
2.1 數(shù)據(jù)類型和測量水平
2.2 誤差控制
2.3 百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的應(yīng)用
2.4 指數(shù)
聚焦政治 誰會(huì)從減稅中受益
聚焦經(jīng)濟(jì) 我們的生活水平提高了嗎
第3章 數(shù)據(jù)的直觀呈現(xiàn)
3.1 次數(shù)分布表
3.2 繪制數(shù)據(jù)分布圖
3.3 媒體中的圖表
3.4 有關(guān)圖表的幾個(gè)注意事項(xiàng)
技術(shù)應(yīng)用
聚焦歷史 戰(zhàn)爭可以用圖表描述嗎
聚焦環(huán)境 我們?cè)鯓硬拍苤庇^呈現(xiàn)全球變暖
第4章 數(shù)據(jù)的描述
4.1 什么是集中量數(shù)
4.2 分布形態(tài)
4.3 差異量數(shù)
4.4 統(tǒng)計(jì)悖論
技術(shù)應(yīng)用
聚焦股票市場 什么是道瓊斯平均工業(yè)指數(shù)
聚焦經(jīng)濟(jì) 富人變得更富了嗎
第5章 正態(tài)的世界
5.1 什么是正態(tài)
5.2 正態(tài)分布的比例
5.3 中心極限定理
技術(shù)應(yīng)用
聚焦教育 我們能從SAT考試的發(fā)展趨勢中了解到些什么
聚焦心理學(xué) 我們比父母更聰明嗎
第6章 統(tǒng)計(jì)中的概率
6.1 概率在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的作用：統(tǒng)計(jì)顯著性
6.2 概率基礎(chǔ)知識(shí)
6.3 概率的大數(shù)定律
6.4 風(fēng)險(xiǎn)觀念和預(yù)期壽命
6.5 組合事件的概率(補(bǔ)充部分)
聚焦社會(huì)科學(xué) 彩票公平嗎
聚焦法律 DNA指紋識(shí)別可靠嗎
第7章 相關(guān)和因果
7.1 尋求相關(guān)
7.2 對(duì)相關(guān)的解釋
7.3 最佳擬合線和回歸
7.4 尋找因果關(guān)系
技術(shù)應(yīng)用
聚焦教育 是什么幫助兒童學(xué)習(xí)閱讀
聚焦環(huán)境 是什么原因?qū)е氯蜃兣?br />第8章 從樣本到總體
8.1 抽樣分布
8.2 總體平均數(shù)的估計(jì)
8.3 總體比率的估計(jì)
技術(shù)應(yīng)用
聚焦歷史 統(tǒng)計(jì)學(xué)的起源
聚焦文化 莎士比亞總共認(rèn)識(shí)多少單詞
第9章 假設(shè)檢驗(yàn)
9.1 假設(shè)檢驗(yàn)的理論基礎(chǔ)
9.2 總體平均數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)
9.3 總體比率的假設(shè)檢驗(yàn)
技術(shù)應(yīng)用
聚焦健康和教育 你所受的教育是否有利于你長壽
聚焦農(nóng)業(yè) 轉(zhuǎn)基因食品是否安全
第10章 t檢驗(yàn)、雙向表和方差分析
10.1 平均數(shù)的t檢驗(yàn)
10.2 雙向表的假設(shè)檢驗(yàn)
10.3 方差分析(一元方差分析)
技術(shù)應(yīng)用
聚焦犯罪學(xué) 當(dāng)你看到一個(gè)事物時(shí)能否辨別真假
聚焦教育 四年級(jí)的學(xué)生能用統(tǒng)計(jì)學(xué)做什么
結(jié)語：統(tǒng)計(jì)學(xué)展望
附錄A 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)表
附錄B 隨機(jī)數(shù)字表
參考答案