心理學質(zhì)性研究導論（第2版）

第1章 從食譜到探險
認識方法和認識對象
實證主義
經(jīng)驗主義
假設(shè)-演繹主義
“科學方法”之批判
女性主義對認識論的批判
社會建構(gòu)主義
認識論與方法論
質(zhì)性研究
本書概要
三個認識論問題
擴展閱讀
第2章 質(zhì)性研究設(shè)計
質(zhì)性研究設(shè)計的一般原則
研究問題
選擇“正確”方法
半結(jié)構(gòu)式訪談
參與觀察
日記
焦點團體
擴展閱讀
第3章 扎根理論
扎根理論的基本原則
扎根理論研究的一個實例
扎根理論的版本
扎根理論作為心理學研究方法的局限
三個認識論問題
互動練習
擴展閱讀
第4章 現(xiàn)象學方法
現(xiàn)象學
現(xiàn)象學方法
現(xiàn)象學與心理學
描述性現(xiàn)象學
解釋性現(xiàn)象學
解釋性現(xiàn)象學分析
解釋性現(xiàn)象學分析的實施
個案的分析
操作范例
個案的整合
解釋
寫作
解釋性現(xiàn)象學分析的一個實例
解釋性現(xiàn)象學分析的局限
三個認識論問題
結(jié)論
互動練習
擴展閱讀
第5章 個案研究
心理學個案研究的方法
個案研究的設(shè)計類型
程序問題
個案研究的一個實例
個案研究的局限
三個認識論問題
結(jié)論
互動練習
擴展閱讀
第6章 話語心理學
“語言轉(zhuǎn)向”
話語心理學與?？率皆捳Z分析
話語心理學
話語分析的一個實例
話語心理學的局限
三個認識論問題
互動練習
擴展閱讀
第7章 ?？率皆捳Z分析
分析文本的選擇
話語分析的程序性準則
訪談?wù)浟A段示例
?？率皆捳Z分析的局限
三個認識論問題
話語心理學與福柯式話語分析的主要區(qū)別
互動練習
擴展閱讀
第8章 記憶研究
敘事心理學
記憶研究法
為什么要研究記憶
資料收集與分析
“說對不起”：記憶研究資料分析示例
記憶研究法的局限
三個認識論問題
結(jié)論
互動練習
擴展閱讀
第9章 質(zhì)性研究的質(zhì)量
優(yōu)秀質(zhì)性研究的標準
認識論與評價
本書幾種質(zhì)性方法的評價
一些警告
質(zhì)性研究的機遇和局限
關(guān)于技術(shù)的說明
“什么”和“如何”
擴展閱讀
附錄1 如何理解“支配性”？借助記憶進行的解釋
自反性前言
摘要
導言
方法
參與者
程序
記憶的分析
記憶的比較
討論
參考文獻
注釋
附錄2 異性戀關(guān)系和女同性戀關(guān)系虐待行為的質(zhì)性研究
自反性前言
摘要
導言
方法
自反性
結(jié)果
討論
參考文獻
附錄
附錄3 欣賞藝術(shù)的情緒體驗：在國家美術(shù)館的一項觀察
自反性前言
摘要
導言
方法
場景
參與者
倫理考量
畫作
實踐考量
分析
討論
參考文獻
參考文獻