職業(yè)教育校園文化建設(shè)與學(xué)生管理

第一章 職業(yè)教育校園文化的概念職業(yè)教育校園文化的概念，是研究職業(yè)教育文化管理和加強(qiáng)校園文化建設(shè)全部問題的理論基礎(chǔ)。本章探討職業(yè)教育文化的內(nèi)涵，并重點(diǎn)分析職業(yè)教育校園文化的特征、結(jié)構(gòu)和功能。第一節(jié) 職業(yè)教育文化的內(nèi)涵職業(yè)教育文化是：“職業(yè)教育運(yùn)行管理的思維、行為和活動方式?！甭殬I(yè)教育文化有別于普教和高教的顯著特點(diǎn)是它的職業(yè)性、技術(shù)性和生產(chǎn)性、創(chuàng)新性。 一、職業(yè)教育文化（一）職業(yè)教育的界定（二）職業(yè)教育文化的內(nèi)涵二、職業(yè)教育文化的特征（一）以就業(yè)為導(dǎo)向（二）以經(jīng)濟(jì)為依托（三）以能力為本（四）以創(chuàng)新為根本第二節(jié) 職業(yè)教育校園文化的概念職業(yè)教育校園文化是職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為完成治學(xué)育人的任務(wù)而營造的一種職業(yè)教育的環(huán)境文化。職業(yè)教育校園文化功能體現(xiàn)在文化與教育的雙重作用。校園文化體系構(gòu)成內(nèi)容豐富，形態(tài)多樣，從不同的角度分析，可分多種表現(xiàn)形式。 一、校園文化的科學(xué)內(nèi)涵（一）校園文化的界定（二）校園文化的內(nèi)涵（三）校園文化的性質(zhì)二、校園文化的功能（一）民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承作用（二）潛移默化的陶冶功能（三）營造文化氛圍，形成強(qiáng)大的凝聚功能三、校園文化的本質(zhì)特征（一）校園文化的特點(diǎn)（二）校園文化的本質(zhì)特征四、校園文化的體系構(gòu)成（一）形態(tài)分類（二）外延分類（三）體系分類 第二章 職業(yè)教育校園文化建設(shè)職業(yè)院校校園文化建設(shè)是本書的重點(diǎn)。在分析職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，具體規(guī)劃校園文化建設(shè)，以期提高職業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量和社會效益。第一節(jié) 職業(yè)教育校園文化建設(shè)的意義校園文化建設(shè)對加強(qiáng)職業(yè)院校的教育與培訓(xùn)有其重要的現(xiàn)實(shí)性和重要性。是時(shí)代的呼喚，人力資源開發(fā)的需要，是職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的需要，更是職業(yè)教育改革的需要。 一、校園文化建設(shè)是時(shí)代的呼喚，人力資源開發(fā)的需要二、校園文化建設(shè)是職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的需要三、校園文化建設(shè)是職業(yè)教育改革的需要第二節(jié) 職業(yè)院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析我國職業(yè)院校校園文化建設(shè)起步較晚，積極性較高，建設(shè)勢頭迅猛，但是發(fā)展并不平衡，存在一些問題，解決主要問題是要了解其背后問題產(chǎn)生的原因。 一、職業(yè)院校校園文化建設(shè)的總體評價(jià)（一）職業(yè)院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀（二）職業(yè)院校校園文化建設(shè)中存在的主要問題二、主要問題分析第三節(jié) 職業(yè)教育校園文化建設(shè)的內(nèi)容和要求職業(yè)教育校園文化建設(shè)，是目的性、計(jì)劃性、目標(biāo)性非常明確非常細(xì)致的工作。在堅(jiān)持超前性、自身穩(wěn)定性、開放性、系統(tǒng)性、非強(qiáng)制性和持久性等原則的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好課程文…………第三章 職業(yè)教育校園文化建設(shè)的途徑和策略第四章 職業(yè)教育校園文化建設(shè)與學(xué)生管理 附件一 北京市新媒體技師學(xué)院校園文化建設(shè)工作實(shí)施方案附件二 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院辦學(xué)理念、學(xué)校VI識別系統(tǒng)及學(xué)校環(huán)境建設(shè)附件三 北京市一輕高級技術(shù)學(xué)校校園文化建設(shè)方案附件四 天津市電子信息高級技術(shù)學(xué)校校園文化手冊參考文獻(xiàn)