文化和教育視野中的國(guó)民意識(shí)：歷史演進(jìn)與國(guó)際比較

上編 近現(xiàn)代中國(guó)國(guó)民意識(shí)的構(gòu)建與演進(jìn)
　近代思想中的國(guó)民意識(shí)與民族主義
　中西文化交流與現(xiàn)代國(guó)民意識(shí)的建構(gòu)
　現(xiàn)代中國(guó)國(guó)民意識(shí)與精英文化的糾結(jié)——以20世紀(jì)30年代《大公報(bào)·讀者論壇》為中心的考察
　歷史的底色——清末民初教育變革與現(xiàn)代國(guó)家觀念的普及
　國(guó)民教育與公民意識(shí)：清末與民國(guó)時(shí)期小學(xué)的公民教育
　清末民初新教育視域中的國(guó)民意識(shí)
　“制造國(guó)民”：晚清民初教科書的政治訴求
　20世紀(jì)中國(guó)學(xué)校歷史教育中國(guó)民意識(shí)的發(fā)育與欠缺
下 編 全球化背景下歷史教科書的國(guó)際比較
　歷史觀念與公民教育——2007年版上海市高中歷史教科書的
　世界歷史觀
　英國(guó)中小學(xué)歷史教科書與國(guó)民意識(shí)教育
　20世紀(jì)80年代以來(lái)的美國(guó)歷史教育與國(guó)民認(rèn)同
　德國(guó)歷史教科書中的國(guó)民意識(shí)教育(1991—2000)
　日本高中歷史教科書中的國(guó)民意識(shí)培養(yǎng)問(wèn)題——以山川出版社的《新日本史》(2007年)為例
　全球化世界中的國(guó)家教科書爭(zhēng)議
　“世界史”教育中全球化認(rèn)同的培養(yǎng)一日本《世界史》教科書的目標(biāo)
　全球化時(shí)代的歷史教育——訪蘇珊·波普教授與尤塔·舒曼博士
后記