漢語國際教育理論研究

前言對外漢語教學(xué)大綱建設(shè)回視與瞻望兼顧思想及其理論意義漢語第二語言教學(xué)四部功能大綱的比較分析印度尼西亞棉蘭華裔學(xué)生口語交際語言接觸現(xiàn)象的調(diào)查與分析漢語發(fā)聲器官詞語的概念化與語言行為漢文化語境中的動物隱喻漢語時(shí)間指示的構(gòu)成分析顏色詞“黃”文化意義的演變及原因探析語體對聽力理解的認(rèn)知影響反向遷移研究及其意義教師在課堂閱讀中的本質(zhì)功能零起點(diǎn)漢語聽說教學(xué)中的交際性研究“提問”在初級對外漢語課堂的有效應(yīng)用“會話模式”口語教學(xué)法探析初級綜合教材“詞一字雙向”模式及初級《漢字本》的編寫對外漢字筆畫論甲級字解析及對外漢字初級階段的教學(xué)試論現(xiàn)代漢語非典型雙賓語句程度副詞“很”、“非?！?、“十分”的辨析與教學(xué)實(shí)踐國際漢語教師培養(yǎng)和發(fā)展：以香港語言教師為例漢語教師培訓(xùn)必須加強(qiáng)課堂教學(xué)語言的培訓(xùn)”