初中英語教學(xué)專輯

初中英語教學(xué)改革論
他山之石：加拿大初級中學(xué)多元文化英語教學(xué)模式芻議
運用變易理論促進(jìn)初中英語教學(xué)
沉浸式語言教學(xué)法與初中英語教學(xué)改革
優(yōu)化英語教育理念，爭做“六心”勇士
初中英語“新課改”初探
克拉申語言輸入理論與初中英語教學(xué)改革
淺析多媒體教學(xué)在初中英語教學(xué)中的弊端
試論初中英語教學(xué)中學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
    初中英語教學(xué)理論論
淺論初中英語課堂中的任務(wù)型教學(xué)途徑
讓初中英語任務(wù)型教學(xué)課堂更有效
運用小組合作學(xué)習(xí)方法提高初中英語課堂教學(xué)實效
交際法對初中英語教學(xué)的影響
探究性學(xué)習(xí)與初中英語教學(xué)
    初中英語教學(xué)學(xué)情語境論
程式化語言與初中英語教學(xué)
背誦：學(xué)習(xí)英語的不二法門——初中英語教學(xué)中的背誦法探究
淺析初中英語課堂語境創(chuàng)設(shè)的策略
淺議英語課堂導(dǎo)人的策略
    初中英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)論
論初中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
和諧的師生關(guān)系是英語教學(xué)的興奮劑
初中英語趣味教學(xué)淺談
在輕快教育中開啟英語學(xué)習(xí)之路——以七年級新生英語教學(xué)為例
論初中英語教學(xué)中的情感教育
    初中英語學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)論
Strategies for Helping Junior Middle School Students to Be Efficient English Learne
淺析如何通過課堂教學(xué)培養(yǎng)初中生的英語學(xué)習(xí)策略
    初中英語課堂教學(xué)效率論
芻議提高初中閱讀課堂教學(xué)效率的策略
有效教學(xué)視野下的初中英語課堂教學(xué)策略
論初中英語教學(xué)的輸入與輸出
    初中英語語法教學(xué)論
初中英語詞匯學(xué)習(xí)中的問題與對策
認(rèn)知策略在初中英語詞匯教學(xué)中的運用
On Iconicity in English Grammar Teaching in Junior High Schools
    初中英語文藝教學(xué)論
論初中英語教學(xué)中中國文化教育的引人
初中英語教學(xué)中文化元素滲透與跨文化意識培養(yǎng)
A Brief Discussion of Cultural Context of Junior Middle School Students’English Writing Activity
初中英語課堂教學(xué)“聽畫說問”教學(xué)模式研究
論簡筆畫在初中英語教學(xué)實現(xiàn)高效課堂中的作用
    初中英語聽說讀寫能力培養(yǎng)論
初中英語教學(xué)中口語表達(dá)能力的培養(yǎng)
初中英語聽說能力的培養(yǎng)
小初英語教學(xué)銜接中的英語認(rèn)讀能力問題研究
初中英語寫作教學(xué)的誤區(qū)
創(chuàng)生型課堂背景下初中英語寫作教學(xué)模式探索
淺析初中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)
    農(nóng)村初中英語教學(xué)論
農(nóng)村初中學(xué)校常規(guī)管理模式研究
探析任務(wù)型教學(xué)法在農(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)中的理論指導(dǎo)意義
農(nóng)村學(xué)校英語校本教學(xué)研究
農(nóng)村初中七年級學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究——基于宜賓市翠屏區(qū)古敘初級中學(xué)校的研究
農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力次發(fā)展研究
淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)與情感態(tài)度
淺談農(nóng)村初中分層次英語教學(xué)
農(nóng)村初中英語合作學(xué)習(xí)的策略淺析
    初中英語教師培訓(xùn)論
四川范大學(xué)外國語學(xué)院2011年“國培計劃”項目“四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師初中英語短期集中培訓(xùn)”實施的回顧與反思
“國培”項目初中英語教師的語音培訓(xùn)淺析
    初中英語教學(xué)說課論
“How Often Do You Exercise”說課稿
Teaching Design I of“How Often Do You Exercise”
Teaching Design II of“How Often Do You Exercise”
“She Said Helping Othe Changed Her Life”說課稿
A Teaching Design of“How Much Are These Pants”
A Teaching Design of“My Favorite Subject Is Science”
A Teaching Design of“Do You Like Bananas”
A Teaching Design of“How Was Your School Trip”
A Teaching Design of“She Said Helping Othe Changed Her Life”
A Teaching Design of“How Do You Get to School”
“Where’s My Backpack”說課稿
“Do You Collect Anything”說課稿
“I'd Like Some Noodles”說課稿
“She Said Helping Othe Changed Her Life”說課稿
“How Was Your School Trip”說課稿
“What Does He Look Like”說課稿