體育教學(xué)新論

第一章 通才體育論
第一節(jié) 通才體育概述
第二節(jié) 通才體育思想的發(fā)展與失落
第三節(jié) 通才體育的重建與落實(shí)
第二章 體育教學(xué)發(fā)展論
第一節(jié) 我國體育教學(xué)論的發(fā)展歷程
第二節(jié) 體育教學(xué)論的定位分析
第三節(jié) 現(xiàn)階段我國體育教學(xué)論存在的困惑與反思
第四節(jié) 我國體育教學(xué)論的發(fā)展趨勢
第三章 體育教學(xué)實(shí)踐論
第一節(jié) 體育教學(xué)論課程開展實(shí)踐教學(xué)的必要性分析
第二節(jié) 體育教學(xué)論課程開展實(shí)踐教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 體育教學(xué)論課程開展實(shí)踐教學(xué)的概況
第四節(jié) 體育教學(xué)論課程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
第四章 體育教師教育論
第一節(jié) 體育教師教育概述
第二節(jié) 體育院系教師的繼續(xù)教育
第三節(jié) 小學(xué)體育教師培育論
第四節(jié) 體育教師知識的建構(gòu)
第五章 體育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式論
第一節(jié) 體育網(wǎng)絡(luò)課程概述
第二節(jié) 體育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的現(xiàn)狀
第三節(jié) 體育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式
第四節(jié) 體育網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量管理理論及其模式
第五節(jié) 以過程為基礎(chǔ)的體育網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量管理體系的構(gòu)建
第六章 體育教學(xué)管理論
第一節(jié) 體育與衛(wèi)生協(xié)同管理
第二節(jié) 學(xué)校體育運(yùn)動競賽管理
第三節(jié) 體育課程校本管理
第四節(jié) 體育法治化管理
第五節(jié) 班主任體育參與與學(xué)生體育行為
第六節(jié) 體育教學(xué)組織形式
第七章 體育教育專業(yè)核心競爭力論
第一節(jié) 專業(yè)核心競爭力概述
第二節(jié) 體育教育專業(yè)核心競爭力的構(gòu)成要素
第三節(jié) 體育教育專業(yè)競爭的內(nèi)、外環(huán)境
第四節(jié) 體育教育專業(yè)核心競爭力的優(yōu)劣勢
第五節(jié) 體育教育專業(yè)核心競爭力的培育
第八章 體育課程模式論
第一節(jié) 體育課程模式概述
第二節(jié) 高中“三修”體育課程模式的構(gòu)建
第三節(jié) “三修”體育課程模式的實(shí)施與教學(xué)試驗(yàn)
第九章 動作學(xué)習(xí)論
第一節(jié) 動作的本質(zhì)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)與動作學(xué)習(xí)
第三節(jié) 動作學(xué)習(xí)相關(guān)理論的發(fā)展
第四節(jié) 動作學(xué)習(xí)的基本問題
第十章 美國體育教學(xué)論
第一節(jié) 體育教法學(xué)論
第二節(jié) 體育教學(xué)新領(lǐng)域
附錄一 總序
附錄二 教師二次專業(yè)成長論
附錄三 芝加哥學(xué)院的計劃與目標(biāo)
后記