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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　課堂的每一分鐘都體現(xiàn)師生的智慧、師生生命成長(zhǎng)的軌跡。民主、合作、交往、互助、探究、生成、創(chuàng)新已成為課堂教學(xué)的思維導(dǎo)向和行動(dòng)方向。教師要搭建好教學(xué)觀(guān)念與知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，把握教學(xué)過(guò)程的平衡，創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，真正成為學(xué)生思想的“助產(chǎn)士”、課堂智慧的引領(lǐng)者和創(chuàng)造者?！蹲非髢?yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)》幫助廣大教師創(chuàng)建知識(shí)含量高、氛圍和諧、彼此尊重、合作而有效的課堂教學(xué)，為師生共同成長(zhǎng)提供教學(xué)思維和具體方法。

作者簡(jiǎn)介

　　嚴(yán)先元，1938年生于四川省敘永縣。原成都大學(xué)教授，四川省特級(jí)教師，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。長(zhǎng)期在小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)從事教學(xué)和研究工作，在《教育研究》等全國(guó)教育期刊上發(fā)表論文四十多篇，先后出版《課程實(shí)施與教學(xué)改革》《新課程的教學(xué)策略與方法》《走向有效的課堂教學(xué)》等三十多本著作。

圖書(shū)目錄

第一章精心設(shè)計(jì)每一堂課
　一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
　二、全面落實(shí)課程目標(biāo)
　三、有效開(kāi)發(fā)教學(xué)策略
第二章認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)
　一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
　二、課堂是學(xué)習(xí)的空間
　三、參與是學(xué)習(xí)的要件
第三章切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)
　一、教學(xué)內(nèi)容的組織
　二、教材內(nèi)容的加工
　三、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)
　四、教學(xué)進(jìn)程的展開(kāi)
　五、教學(xué)行為的優(yōu)化
第四章科學(xué)的時(shí)間管理
　一、認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)時(shí)間的效用
　二、重視課堂教學(xué)時(shí)間的管理
　三、課堂教學(xué)時(shí)間的有效利用
第五章積極改革評(píng)價(jià)方式
　一、發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的正向作用
　二、把握各種評(píng)價(jià)類(lèi)型的特點(diǎn)
　三、習(xí)得課堂靈活運(yùn)用的技巧