公共管理學基礎(chǔ)

　　《公共管理學基礎(chǔ)》定位為適合高等學校本科生通識教育使用，《公共管理學基礎(chǔ)》與其他類型的公共管理學教材相比強調(diào)和重視基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和形式的豐富性，注重理論分析和案例教學相結(jié)合、掌握知識和培養(yǎng)技能相結(jié)合。第一，關(guān)注知識的體系性的同時，注重通識課堂的基礎(chǔ)性和知識的普適性。也就是說，在有限的課時容量的條件下，讓學生基本了解和掌握公共管理學科的基礎(chǔ)知識。章節(jié)設(shè)計科學，體系深入淺出，適合本專業(yè)以外的各個專業(yè)學生學習，尤其適合大學一年級新生的知識結(jié)構(gòu)和接受程度。第二，注重理論分析和案例教學相結(jié)合、掌握知識和培養(yǎng)技能相結(jié)合。在內(nèi)容編排上，緊緊把握公共管理教育的潮流，體現(xiàn)公共管理理論和最新發(fā)展，同時增加了實踐與分析的內(nèi)容，引入現(xiàn)實性較強且有典型代表意義的案例輔助材料，尤其是增加現(xiàn)實性強、有本土特色的輔助材料，并引導學生進行課外的觀察與分析，來增強通識課教學的針對性與有效性，引發(fā)學生對該學科的興趣，為進一步開展專業(yè)學習打下基礎(chǔ)。在案例編排上力求深入淺出，形式豐富，適應(yīng)本科教學與學習的需要。第三，適應(yīng)本科教學的特點，突出了系統(tǒng)性和規(guī)范性。每章設(shè)有引導案例、學習目的、本章小結(jié)、關(guān)鍵術(shù)語、復(fù)習思考、案例分析等。引導案例引出本章的內(nèi)容，以吸引讀者的閱讀興趣。開篇首先明確本章的學習目的，引導學生有針對性地開啟本章的學習。在每章結(jié)束后附有本章的關(guān)鍵術(shù)語、小結(jié)、復(fù)習思考等，為學生總結(jié)和復(fù)習使用。

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