教師職業(yè)生涯高原研究

總序第一章 遭遇尷尬：教師職業(yè)生涯發(fā)展中的“病理”現(xiàn)象 第一節(jié) 研究的緣起 第二節(jié) 研究的價值第二章 尋根究底：教師職業(yè)生涯高原研究的歷史考察 第一節(jié) 職業(yè)生涯高原概述 第二節(jié) 教師職業(yè)生涯高原研究的視角及研究進展 第三節(jié) 社會認知加工研究概述 第四節(jié) 教師職業(yè)生涯高原研究現(xiàn)狀述評第三章 不停追問：教師職業(yè)生涯高原的研究構(gòu)想 第一節(jié) 基本概念的界定 第二節(jié) 本研究的構(gòu)想第四章 求索本真：教師職業(yè)生涯高原的結(jié)構(gòu)與發(fā)展特點 第一節(jié) 教師職業(yè)生涯高原的結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 教師職業(yè)生涯高原的發(fā)展特點第五章 關(guān)系揭示：教師職業(yè)生涯高原、人格與工作效果變量 第一節(jié) 教師職業(yè)生涯高原與工作效果變量之間的關(guān)系 第二節(jié) 教師職業(yè)生涯高原、人格與工作效果變量的關(guān)系第六章 比較鑒別：教師職業(yè)生涯高原的認知一情感特點 第一節(jié) 職業(yè)生涯高原教師編碼特點的實驗研究 第二節(jié) 職業(yè)生涯高原教師再認特點的實驗研究 第三節(jié) 職業(yè)生涯高原教師啟動效應(yīng)特點的實驗研究 第四節(jié) 職業(yè)生涯高原教師情緒特點的實驗研究第七章 承前啟后：教師職業(yè)生涯高原的研究反思、應(yīng)對與展望 第一節(jié) 教師職業(yè)生涯高原的研究反思 第二節(jié) 教師職業(yè)生涯高原的有效應(yīng)對 第三節(jié) 教師職業(yè)生涯高原研究的展望參考文獻附錄后記