《邊疆民族地區(qū)師范類院校大學生職業(yè)素質拓展研究》從考察邊疆民族地區(qū)師范類院?！按髮W生素質拓展計劃”的實施現(xiàn)狀出發(fā)，尋求邊疆民族地區(qū)師范類院校大學生素質拓展與其職業(yè)生涯規(guī)劃的對接，努力探索職業(yè)生涯規(guī)劃下邊疆民族地區(qū)大學生素質拓展模式，把思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六方面的素質拓展寓于邊疆民族地區(qū)師范類院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃之中，探索如何在邊疆民族地區(qū)師范類院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的各個階段進行有效的素質拓展，在大學四年的職業(yè)生涯規(guī)劃中使邊疆民族地區(qū)師范類院校大學生素質拓展有所深化，并使邊疆民族地區(qū)師范類院校大學生根據自身特點達到素質拓展對其職業(yè)生涯規(guī)劃的促進。
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