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內容簡介

　　《作文十講（下）》內容主要包括中規(guī)中矩、第五講規(guī)范議論文寫作（下）、論點的提煉、一、論點的要求、二、提煉論點的方法、三、論點的分割、四、論點的位置、論據(jù)的選擇與運用、一、論據(jù)的作用、二、論據(jù)的分類、三、論據(jù)選擇的標準、四、論據(jù)的使用、論證方法的運用、一、立論的方法與要求、二、駁論的方法與要求和三、寫駁論文要注意的問題等等。

作者簡介

　　李笑白，男，1961年出生，黑龍江哈爾濱人。多年以來，李笑白老師曾經在哈爾濱以及南方的大學和中學任教。自其從事中學語文教學以來，曾經連續(xù)三年培養(yǎng)出哈爾濱市的中考狀元，并主持編寫多部語文教輔書籍，發(fā)表語文教學論文十余篇，引起中學教育界的矚目。他曾多次獲得哈爾濱市優(yōu)秀教師、教學能手、語文教學名師等榮譽稱號。近年來，李笑白老師積極進行中學語文的教改探索，在大學中文和中學語文的“結合部”尋找改進語文教學的途徑。教學內容上融文、史、哲于一體，拓寬了學生的語文視野；教學方式上將教授語文轉化為享受語文，使學生真正走進了語文的世界；教學理念上既注重為升學考試服務，又注重學生人文素養(yǎng)的提升。由于教學特色明顯，教學成果顯著，李笑白老師的語文教學得到了學生和社會的認可，在哈爾濱中學語文教育界有著極高的知名度。

圖書目錄

下冊
中規(guī)中矩
第五講規(guī)范議論文寫作(下)
論點的提煉
一、論點的要求
二、提煉論點的方法
三、論點的分割
四、論點的位置
論據(jù)的選擇與運用
一、論據(jù)的作用
二、論據(jù)的分類
三、論據(jù)選擇的標準
四、論據(jù)的使用
論證方法的運用
一、立論的方法與要求
二、駁論的方法與要求
三、寫駁論文要注意的問題
不落窠臼
第六講議論散文寫作
議論散文的特點
一、形散神不散
二、哲理性
三、形象性
四、抒情性
五、文筆優(yōu)美
議論散文的寫作
一、要有貫穿全文的鮮明的論點
二、要體現(xiàn)文章的邏輯性
三、安排好文章的結構
四、要體現(xiàn)文章的說理性
議論散文寫作禁忌
一、不明規(guī)矩，隨意為文
二、情感虛假，議論空泛
三、套用材料，過度模仿
四、羅列事例，缺乏分析
五、用例冗長，亂貼標簽
議論散文語言的運用
一、準確性
二、簡明性
三、思辨性
四、生動性(有文采)
議論散文的修改
一、議論散文修改的重要性
二、議論散文修改的對象、原則、方法
三、議論散文修改的步驟
學生議論散文修改實例
博大精深
第七講文化散文寫作
活化歷史情景再現(xiàn)
借用詩詞增添文采
借助民俗親近生活
借助想象故事新編
思想充盈理寓情形
執(zhí)著文學綻放芳華
學生文化散文習作及點評
以史為鑒
第八講史論寫作
人物點評法
論從史出法
以史證論法
古今打通法
李笑白老師史論寫作課堂教學實錄
學生史論習作及點評
縱橫捭闔
第九講雜文寫作
雜文的歷史流變
雜文的特點
一、雜文的文體特點
二、雜文的語言特點
三、雜文寫作應注意的幾個問題
學生雜文習作及點評
指點江山
第十講游記寫作
游記的生長歷程
游記的寫作
一、所至
二、所見
三、所感
學生游記習作及點評