學會學習教學策略

上篇 學會學習教學策略概論
第一章 學習與學會學習
第一節(jié) 何謂學習
第二節(jié) 學會學習的內涵
第三節(jié) 為什么要引導學生學會學習
第二章 學會學習教學與學會學習教學策略
第一節(jié) 學會學習教學的內涵與特征
第二節(jié) 學會學習教學策略的內涵與分類
第三節(jié) 學會學習教學策略體系的架構
第四節(jié) 研究學會學習教學策略的意義與價值
第三章 學會學習教學策略的理論基礎
第一節(jié) 腦與神經科學一人可以終身學習
第二節(jié) 馬克思關于人的發(fā)展理論
第三節(jié) 認知心理學和建構主義學習理論
第四節(jié) 人本主義教育思想
第五節(jié) 文化教育學理論
第六節(jié) 終身教育和終身學習理論
中篇 學會學習教學策略
第四章 學會學習教學策略——認知篇
第一節(jié) 學會元認知的教學策略
第二節(jié) 學會發(fā)展智力的教學策略
第三節(jié) 學會遷移的教學策略
第五章 學會學習教學策略——情志篇
第一節(jié) 學會立志為學教學策略
第二節(jié) 學會激發(fā)動機教學策略
第三節(jié) 學會陶冶情感教學策略
第四節(jié) 學會磨礪意志教學策略
第六章 學會學習教學策略——共處篇
第一節(jié) 學會了解自我教學策略
第二節(jié) 學會尊重他人教學策略
第三節(jié) 學會交往教學策略
第四節(jié) 學會對話教學策略
第五節(jié) 學會合作教學策略
第七章 學會學習教學策略——做事篇
第一節(jié) 學會實踐教學策略
第二節(jié) 學會創(chuàng)造教學策略
第三節(jié) 學會處理信息教學策略
第四節(jié) 學會運用資源教學策略
第八章 學會學習教學策略——做人篇
第一節(jié) 學會自我認識教學策略
第二節(jié) 學會自我體驗教學策略
第三節(jié) 學會自我調控教學策略
第四節(jié) 學會自我塑造教學策略
第五節(jié) 學會自我潛能開發(fā)教學策略
下篇 學會學習教學策略的運用
第九章 學會學習教學策略的運用原則
第一節(jié) 整體性原則
第二節(jié) “導”與“放”結合原則
第三節(jié) 預設與生成相結合原則
第四節(jié) 因“材”導學原則
第五節(jié) 隨機滲透與專項訓練結合原則
第六節(jié) 及時反饋調控原則
第七節(jié) 拓展時空原則
第八節(jié) 靈活變通原則
第十章 學會學習教學策略運用的條件
第一節(jié) 學會學習教學策略運用的基本條件
第二節(jié) 學會學習教學策略運用的必要條件
第十一章 學會學習教學策略運用的評價
第一節(jié) 學會學習教學策略運用評價的功能
第二節(jié) 學會學習教學策略運用評價的內容與標準
第三節(jié) 學會學習教學策略運用評價的模式與方法
參考文獻
后記