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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　幼兒園作為專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，其環(huán)境是在教育目標(biāo)的指引下，有目的、有計(jì)劃，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)而精心創(chuàng)設(shè)的。遵照《規(guī)程》“創(chuàng)設(shè)與教育柏適應(yīng)的良好環(huán)境”的要求，幼兒園將各種條件加以優(yōu)化，合理組合，“讓幼兒園的每一個(gè)平方都發(fā)揮教育功能”，把教育意圖滲透在環(huán)境中，使環(huán)境發(fā)揮其有效的教育作用。為了使幼兒園的環(huán)境有效地發(fā)揮教育功能，幼兒園的教師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及各年齡段幼兒的發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，在幼兒園的室內(nèi)、室外、墻面與區(qū)、角空間，創(chuàng)設(shè)五彩繽紛的童稚世界，為開(kāi)發(fā)幼兒的智力，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展以及激發(fā)幼兒動(dòng)手參與創(chuàng)造等方面，起到了積極的作用。幼兒園的環(huán)境不能一成不變，而應(yīng)根據(jù)各階段幼兒發(fā)展的不同目標(biāo)，不斷變化、更新。為了給幼兒園的教師和小朋友們提供一個(gè)較廣闊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)思維空問(wèn)，我們創(chuàng)作并收集了近百件單幅作品和環(huán)境、區(qū)角等實(shí)地布置圖形，分門(mén)別類予以分解、簡(jiǎn)析，力圖提供創(chuàng)作思路和參照模式。希望我們的努力能對(duì)廣大幼兒教育工作者有一定的裨益和幫助。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《幼兒園環(huán)境藝術(shù)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

一活動(dòng)室環(huán)境
（一）活動(dòng)室的墻飾
1、季節(jié)
春
夏天的樂(lè)趣
秋季音樂(lè)會(huì)
冬
2、社會(huì)性內(nèi)容
快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)
慶祝“六一”兒童節(jié)
十五的月亮圓又圓
送給老師的禮物
祖國(guó)美如畫(huà)
圣誕節(jié)
新年快樂(lè)
愛(ài)惜糧食
三個(gè)好朋友
我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)
快樂(lè)的生活
打掃南瓜屋
郊游
開(kāi)學(xué)了
3、科學(xué)教育
開(kāi)動(dòng)腦筋
遨游太空
神奇的宇宙
昆蟲(chóng)世界
可愛(ài)的小動(dòng)物
人與動(dòng)物
蝸牛的家
可愛(ài)的小鳥(niǎo)
小鳥(niǎo)、向日葵
保護(hù)魚(yú)類
森林的早晨
美麗的花園
門(mén)前的小河
（二）活動(dòng)室的角落空間
美工區(qū)
角游區(qū)
結(jié)構(gòu)區(qū)
表演區(qū)
音樂(lè)區(qū)
二、室外環(huán)境
（一）大環(huán)境墻飾
大圍墻墻飾
圍墻欄飾壁飾
樓梯墻飾
走廊墻飾
窗飾
地飾
（二）區(qū)角創(chuàng)設(shè)
自然角
種植角
體育角
三、其他
插梳袋
家園聯(lián)系欄
食譜欄
教師進(jìn)餐環(huán)境