給幼兒園教師的101條建議：幼兒園課程

總序 引領(lǐng)實(shí)踐是一項(xiàng)重要而艱巨的工作
基本理論篇
1．怎樣理解幼兒園課程，課程改革使幼兒園課程本質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？
2．幼兒園課程與一般意義上的課程區(qū)別在哪里？
3．什么是課程開發(fā)的目標(biāo)模式，其基本流程如何？
4．怎樣理解課程開發(fā)的過程模式？它與目標(biāo)模式勢不兩立嗎？
5．怎樣理解園本課程與園本特色？
6．什么是整合課程，幼兒園整合課程的類型有哪些？
課程目標(biāo)篇
7．怎樣理解幼兒園課程目標(biāo)的層次？
8．如何制定科學(xué)合理、符合幼兒發(fā)展需要的目標(biāo)？
9．在制定目標(biāo)時(shí)如何處理幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展和近期發(fā)展的關(guān)系？
10．如何在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)之間的整合？
11．如何避免空洞、萬能膠似的目標(biāo)，讓活動(dòng)目標(biāo)具有可操作性？
12．如何讓主題目標(biāo)在每一個(gè)具體活動(dòng)的目標(biāo)中得以延續(xù)與細(xì)化？
13．如何從分析教材人手，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)7
14．在活動(dòng)實(shí)施過程中怎樣動(dòng)態(tài)把握活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的關(guān)系？
15．怎樣表述活動(dòng)目標(biāo)？
16．如何根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)選擇適宜的教學(xué)策略？
課程內(nèi)容篇
17．如何看待新知識觀背景之下的幼兒園課程的內(nèi)容？
18．教學(xué)內(nèi)容的選擇如何合乎教學(xué)目標(biāo)？
19．選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)如何避免脫離、遠(yuǎn)離幼兒的生活實(shí)際？
20．如何根據(jù)幼兒的興趣選擇教育內(nèi)容？
21．課程內(nèi)容如何體現(xiàn)發(fā)展適宜性原則？
22．怎樣適度把握幼兒園課程內(nèi)容的容量？
23．幼兒園教育內(nèi)容怎樣從“本本”走向“生本”？
24．教學(xué)內(nèi)容怎樣關(guān)照、梳理并提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)？
25．為什么看似非常有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，但效果卻并不如意？
26．情感、態(tài)度、價(jià)值觀等目標(biāo)在活動(dòng)中怎樣從隱性走向顯性？
27．如何從邏輯上關(guān)照不同年齡階段幼兒的課程內(nèi)容？
28．怎樣理解幼兒園課程內(nèi)容的啟蒙性？
29．選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)如何避免活動(dòng)目標(biāo)的流失？
30．如何有效利用幼兒園的自然資源？
31．教育內(nèi)容如何在幼兒和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之間建立聯(lián)系？
課程實(shí)施篇
32．教學(xué)活動(dòng)中如何將活動(dòng)進(jìn)程層層推進(jìn)？
33．教學(xué)活動(dòng)中如何設(shè)計(jì)有效的提問？
34．教學(xué)活動(dòng)中如何選擇教學(xué)策略？
35．教學(xué)活動(dòng)中如何有效利用教具？
36．教學(xué)活動(dòng)中如何選擇恰當(dāng)?shù)慕M織形式？
37．在教學(xué)活動(dòng)中如何突破重難點(diǎn)？
38．怎樣導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)？
39．教學(xué)活動(dòng)中如何進(jìn)行良好的師幼互動(dòng)？
40．組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)如何設(shè)計(jì)與編排幼兒的座位？
41．教學(xué)活動(dòng)中如何既面向幼兒全體，又能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異？
42．教師在教學(xué)活動(dòng)中怎樣對幼兒進(jìn)行示范引導(dǎo)？
43．教學(xué)活動(dòng)中教師如何發(fā)揮教學(xué)機(jī)智？
44．如何處理教學(xué)活動(dòng)中快樂與發(fā)展的問題？
45．如何關(guān)注集體教學(xué)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)？
46．教學(xué)活動(dòng)中教師如何進(jìn)行語言指導(dǎo)？
47．教學(xué)活動(dòng)中如何讓幼兒進(jìn)行更為深入的自主探索？
48．教學(xué)活動(dòng)中教師如何設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的小結(jié)語？
49．怎樣看待教學(xué)中的偽討論、偽合作現(xiàn)象？
50．藝術(shù)活動(dòng)中技能與創(chuàng)造性怎樣有機(jī)結(jié)合？
51．如何提供適宜的操作材料讓幼兒進(jìn)行有效學(xué)習(xí)？
52．教學(xué)活動(dòng)中教師如何回應(yīng)幼兒？
53．如何幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移？
54．如何在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
55．如何看待教學(xué)活動(dòng)中的環(huán)節(jié)等待現(xiàn)象？
56．活動(dòng)中怎樣給幼兒留出想象的空間？
57．教學(xué)活動(dòng)中怎樣支持幼兒進(jìn)行深入表現(xiàn)？
58．教學(xué)活動(dòng)中如何創(chuàng)設(shè)適宜的情境？
59．教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中如何巧妙引導(dǎo)幼兒的興趣？
60．教學(xué)活動(dòng)中如何觀察幼兒？
61．教學(xué)活動(dòng)中怎樣把握概念的深淺？
62．幼兒園的教學(xué)活動(dòng)必須有時(shí)間限制嗎？
63．如何在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)教師主導(dǎo)和幼兒主體？
64．延伸活動(dòng)往哪里延伸？
主題設(shè)計(jì)篇
65．幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問題？
66．主題設(shè)計(jì)要考慮哪些基本元素？
67．怎樣構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)？主題網(wǎng)絡(luò)有哪些類型？
68．主題活動(dòng)中如何權(quán)衡并合理安排各領(lǐng)域內(nèi)容？
69．如何選擇、確立主題并對主題內(nèi)容進(jìn)行篩選？
70．如何處理主題的預(yù)設(shè)和生成？
71．如何根據(jù)主題設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)？
72．如何根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境？
73．如何根據(jù)主題開發(fā)相應(yīng)的家庭與社區(qū)資源？
74．怎樣把握主題活動(dòng)的進(jìn)程？
75．幼兒園需要綜合活動(dòng)嗎？如何設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)？
76．如何將主題與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合？
區(qū)域活動(dòng)篇
77．什么是區(qū)域活動(dòng)？它與幼兒園其他教育活動(dòng)的關(guān)系如何？
78．怎樣因地制宜合理利用現(xiàn)有場地開設(shè)區(qū)域活動(dòng)？
79．區(qū)域材料的投放應(yīng)該注意什么？
80．區(qū)域活動(dòng)規(guī)則提示有哪些類型，應(yīng)該注意什么？
81．如何建立區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則？
82．區(qū)域活動(dòng)中怎樣觀察幼兒？如何有效處理觀察信息，避免盲目指導(dǎo)？
83．區(qū)域活動(dòng)的分享環(huán)節(jié)該怎樣進(jìn)行？
84．如何應(yīng)對幼兒的“偏區(qū)”現(xiàn)象？
85．面對“區(qū)域多而教師少”的局面，教師如何能夠更好地參與到幼兒的區(qū)域活動(dòng)中去？
86．如何評價(jià)區(qū)域活動(dòng)？
87．在區(qū)域活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)與幼兒選擇有沖突時(shí)該如何解決？
88．在區(qū)域活動(dòng)中如何利用鄉(xiāng)土材料？
89．如何提高區(qū)域中學(xué)習(xí)性材料的有效性？
90．區(qū)域活動(dòng)中有哪些教師的指導(dǎo)介入方式？
91．區(qū)域活動(dòng)如何與主題活動(dòng)相輔相成、恰到好處？
課程評價(jià)篇
92．怎樣理解幼兒園課程評價(jià)的目標(biāo)取向、過程取向及主體取向？
93．幼兒園課程評價(jià)的新理念表現(xiàn)在哪些方面？
94．怎樣體現(xiàn)幼兒園課程評價(jià)的主體多元化？
95．怎樣評價(jià)幼兒園的入園和晨間活動(dòng)？
96．怎樣評價(jià)幼兒園的戶外活動(dòng)？
97．怎樣評價(jià)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)？
98．怎樣評價(jià)幼兒的離園活動(dòng)？
99．怎樣評價(jià)幼兒園一日活動(dòng)的組織情況？
100．怎樣評價(jià)教師的家長工作？
101．怎樣評價(jià)幼兒園的游戲活動(dòng)？
后記