中學(xué)教育學(xué)

前言
緒論
第一節(jié) 教育學(xué)概述
一、教育學(xué)的研究對(duì)象
二、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
第二節(jié) 中學(xué)教育學(xué)概述
一、中學(xué)教育學(xué)的研究對(duì)象
二、中學(xué)教育學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
三、學(xué)習(xí)研究中學(xué)教育學(xué)的基本原則
四、中學(xué)教育的主要研究方法
第一章 教育概述
第一節(jié) 教育的定義
一、教育是人類特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)
二、教育是人類有意識(shí)地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)
三、教育是以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
第二節(jié) 教育的構(gòu)成要素
一、教育的基本要素
二、教育要素之間的關(guān)系
第三節(jié) 教育的產(chǎn)生和發(fā)展
一、教育的產(chǎn)哇
二、教育的發(fā)展
三、現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)
第二章 教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系
第一節(jié) 教育與政治
一、政治制度對(duì)教育的制約作用
二、教育的政治功能
第二節(jié) 教育與經(jīng)濟(jì)
一、經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約
二、教育的經(jīng)濟(jì)功能
第三節(jié) 教育與文化
一、文化對(duì)教育的制約
二、教育的文化功能
第四節(jié) 教育與人口
一、人口對(duì)教育的制約作用
二、教育的人口功能
第五節(jié) 教育與自然環(huán)境
一、自然環(huán)境對(duì)教育的制約
二、教育的自然環(huán)境功能
第六節(jié) 教育的相對(duì)獨(dú)立性
一、教育相對(duì)獨(dú)立性的含義
二、教育相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)
第三章 教育與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系
第一節(jié) 個(gè)人發(fā)展的含義
一、人的發(fā)展的一般概念
二、人的發(fā)展的一般規(guī)律
三、中學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)
第二節(jié) 影響個(gè)人發(fā)展的因素及其作用
一、遺傳素質(zhì)是影響人的身心發(fā)展的生物前提
二、社會(huì)環(huán)境是人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)制約因素
三、學(xué)校教育在個(gè)體的發(fā)展中起主導(dǎo)作用
四、主觀能動(dòng)性是人的發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力
第四章 教育目的
第一節(jié) 教育目的概述
一、教育目的的概念
二、教育目的的意義
三、教育目的的確立
第二節(jié) 我國(guó)的教育目的及現(xiàn)階段中學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
一、我國(guó)教育目的的歷史演變
二、中學(xué)教育的性質(zhì)和任務(wù)
三、中學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)
第三節(jié) 現(xiàn)階段國(guó)外中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)簡(jiǎn)介
一、美國(guó)中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)
二、日本中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)
三、英國(guó)中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)
四、俄羅斯中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)
第五章 教育制度
第一節(jié) 學(xué)校教育制度概述
一、學(xué)校教育制度的概念
二、學(xué)校教育制度的意義
三、學(xué)校教育制度的類型
四、學(xué)校教育制度建立的依據(jù)
第二節(jié) 我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度
一、我國(guó)古代學(xué)校教育制度
二、我國(guó)近代學(xué)校教育制度
三、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度
第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)
一、從縱向?qū)W校系統(tǒng)分析，雙軌學(xué)制在向分支型學(xué)制和單軌學(xué)制方向發(fā)展
二、從橫向?qū)W校階段來看，每個(gè)階段都發(fā)生了重大變化
第六章 中學(xué)教師和中學(xué)生
第一節(jié) 中學(xué)教師
一、中學(xué)教師概述
二、中學(xué)教師職業(yè)的價(jià)值
三、中學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)
四、中學(xué)教師的任務(wù)
五、中學(xué)教師的素養(yǎng)
第二節(jié) 中學(xué)生
一、中學(xué)生概述
二、中學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)
三、中學(xué)生的教育原則
第三節(jié) 師生關(guān)系
一、師生關(guān)系概述
二、良好師生關(guān)系的作用
三、良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展
第七章 中學(xué)課程（一）
第一節(jié) 課程的含義
一、課程的篡表會(huì)義
二、課程與教學(xué)
三、影響課程的主要因素
四、中學(xué)課程的文本表現(xiàn)形式
第二節(jié) 課程的類型與結(jié)構(gòu)
一、隱性課程與顯性課程
二、必修課程和選修課程
三、國(guó)家課程、地方課程和校本課程
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革
一、世界課程改革趨勢(shì)
二、我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革
第八章 中學(xué)課程（二）
第四節(jié) 中學(xué)素質(zhì)教育
一、素質(zhì)教育概述
二、素質(zhì)教育對(duì)課程的基本要求
第五節(jié) 中學(xué)素質(zhì)教育課程體系建構(gòu)
一、素質(zhì)教育課程體系建構(gòu)的理念
二、構(gòu)建素質(zhì)教育課程體系的依據(jù)和原則
第九章 中學(xué)教學(xué)（一）
第一節(jié) 教學(xué)概述
一、教學(xué)的含義
二、教學(xué)的價(jià)值
三、中學(xué)教學(xué)的任務(wù)
第二節(jié) 中學(xué)教學(xué)過程
一、教學(xué)過程的本質(zhì)
二、教學(xué)過程的基本要素及相互關(guān)系
第三節(jié) 中學(xué)教學(xué)原則
一、教學(xué)原則概述
二、我國(guó)中學(xué)的教學(xué)原則
第十章 中學(xué)教學(xué)（二）
第四節(jié) 中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)概述
二、中學(xué)不同課型的教學(xué)設(shè)計(jì)
第五節(jié) 中學(xué)教學(xué)模式
一、教學(xué)模式概述
二、國(guó)外主要教學(xué)模式簡(jiǎn)介
第十一章 中學(xué)教學(xué)（三）
第六節(jié) 教學(xué)技術(shù)概述
一、教學(xué)技術(shù)的含義
二、教學(xué)技術(shù)的功能
三、基本教學(xué)技米分類
第七節(jié) 教學(xué)基本技術(shù)
一、教學(xué)語(yǔ)言技術(shù)
二、教學(xué)體態(tài)言語(yǔ)技術(shù)
三、板書技術(shù)
四、導(dǎo)入技術(shù)
五、講解技術(shù)
六、演示技術(shù)
七、提問技術(shù)
八、強(qiáng)化技術(shù)
九、結(jié)束技術(shù)
十、教學(xué)組織技術(shù)
參考文獻(xiàn)