小學數(shù)學教師專業(yè)能力必修

上篇　知識儲備
第一章　修煉小學數(shù)學學科知識
一、澄清教學內(nèi)容的知識本質(zhì)
二、探索學科知識的關(guān)聯(lián)方式
三、檢驗知識形成的過程假設
第二章　修煉關(guān)于兒童學習的知識
一、知識的分類
二、知識的學習過程
三、不同類型知識的學習過程分析
第三章　修煉數(shù)學語言知識
一、對數(shù)學語言的認識
二、兒童的數(shù)學語言學習
三、培養(yǎng)兒童數(shù)學語言能力的策略
下篇　技能修煉
第四章　修煉促進數(shù)學化的教學設計能力
一、教學目標的確立
二、教學方法的選擇
三、教學過程的展開
第五章　修煉課堂教學實踐能力
一、課堂教學中的提問
二、課堂教學中的反饋
三、課堂教學中練習的使用
第六章　修煉促進積極情感體驗的學業(yè)評價能力
一、促進積極情感體驗的學業(yè)評價意識
二、數(shù)學表現(xiàn)性學業(yè)評價
三、基于標準的紙筆測試
第七章　修煉整合媒體到小學數(shù)學課堂的能力
一、基于傳統(tǒng)媒體的學習環(huán)境設計
二、基于多媒體計算機的學習環(huán)境設計
三、基于網(wǎng)絡的學習環(huán)境設計
第八章　加強數(shù)學課堂教與學的研究能力
一、學會課堂觀察技術(shù)與方法
二、學會抓住教研中的關(guān)鍵事件
三、學會用“課例研究”表達研究成果