高等教育心理學(xué)

第一章 解讀學(xué)科：高等教育心理學(xué)概論
第一節(jié) 高等教育的特征和功能
第二節(jié) 高等教育心理學(xué)的研究對(duì)象和學(xué)科性質(zhì)
第三節(jié) 高等教育心理學(xué)的任務(wù)和作用
第四節(jié) 高等教育心理學(xué)的研究方法
復(fù)習(xí)思考題
第二章 認(rèn)識(shí)自我：高等學(xué)校教師心理
第一節(jié) 高校教師的角色分析
第二節(jié) 高校教師的心理品質(zhì)
第三節(jié) 高校教師的威信
第四節(jié) 高校教師的成長(zhǎng)
復(fù)習(xí)思考題
第三章 認(rèn)知對(duì)象：大學(xué)生的心理特點(diǎn)
第一節(jié) 心理發(fā)展的模式和過(guò)程
第二節(jié) 心理發(fā)展的理論
第三節(jié) 大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)
第四節(jié) 大學(xué)生的情意特征
第五節(jié) 大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展
復(fù)習(xí)思考題
第四章 指導(dǎo)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)理論
第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)過(guò)程
第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
第四節(jié) 聯(lián)結(jié)派的學(xué)習(xí)理論——學(xué)習(xí)的行為主義觀
第五節(jié) 認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論
第六節(jié) 聯(lián)結(jié)一認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論
復(fù)習(xí)思考題
第五章 傳授知識(shí)：大學(xué)生的知識(shí)獲得
第一節(jié) 知識(shí)概述
第二節(jié) 知識(shí)的表征
第三節(jié) 知識(shí)的獲得
第四節(jié) 知識(shí)的保持
第五節(jié) 知識(shí)的遷移和應(yīng)用
復(fù)習(xí)思考題
第六章 激發(fā)創(chuàng)新：大學(xué)生思維與創(chuàng)造性培養(yǎng)
第一節(jié) 思維概述
第二節(jié) 問(wèn)題解決
第三節(jié) 創(chuàng)造性的培養(yǎng)
復(fù)習(xí)思考題
第七章 學(xué)會(huì)育德：大學(xué)生品德的培養(yǎng)
第一節(jié) 品德概述
第二節(jié) 品德發(fā)展的理論
第三節(jié) 品德形成的過(guò)程和影響因素
第四節(jié) 大學(xué)生品德的培養(yǎng)
復(fù)習(xí)思考題
第八章 促進(jìn)健康：大學(xué)生的心理健康
第九章 完善人格：大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)
第十章 善于激勵(lì)：大學(xué)生的激勵(lì)與管理
第十一章 精于教學(xué)：高等學(xué)校教師的教學(xué)心理
第十二章 因材施教：大學(xué)生的個(gè)別差異
第十三章 凝練集體：大學(xué)生的群體心理
第十四章 指導(dǎo)人生：大學(xué)生就業(yè)心理及其指導(dǎo)
主要參考文獻(xiàn)