高等教育學(xué)碩士研究生教學(xué)參考用書：高等教育心理學(xué)

緒論篇
第一章 教育心理學(xué)的歷史發(fā)展
第一節(jié) 早期哲學(xué)教育心理學(xué)的發(fā)展
第二節(jié) 近代哲學(xué)教育心理學(xué)的發(fā)展
第三節(jié) 現(xiàn)代教育心理學(xué)的發(fā)展
第四節(jié) 現(xiàn)代高等教育心理學(xué)的發(fā)展
第二章 高等教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)
第一節(jié) 高等教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)
第二節(jié) 高等教育心理學(xué)的研究對象
第三節(jié) 高等教育心理學(xué)的學(xué)科體系
心理發(fā)展與教育篇
第三章 大學(xué)生人格發(fā)展與教育
第一節(jié) 人格的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 大學(xué)生的人格發(fā)展
第三節(jié) 大學(xué)生的人格教育
第四章 大學(xué)生認知發(fā)展與教育
第一節(jié) 人類認知發(fā)展的理論
第二節(jié) 大學(xué)生的認知發(fā)展與培養(yǎng)
第三節(jié) 大學(xué)生智力的發(fā)展與開發(fā)
學(xué)習心理與教育篇
第五章 大學(xué)生的學(xué)習理論
第一節(jié) 學(xué)習概述
第二節(jié) 學(xué)習理論
第三節(jié) 內(nèi)隱學(xué)習
第四節(jié) 學(xué)習風格
第六章 大學(xué)生學(xué)習策略與指導(dǎo)
第一節(jié) 學(xué)習策略概述
第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)習策略的發(fā)展特點
第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習策略的培養(yǎng)
第七章 大學(xué)生的學(xué)習動機與激勵
第一節(jié) 學(xué)習動機概述
第二節(jié) 學(xué)習動機的理論
第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習動機的特點及其培養(yǎng)和激發(fā)
社會心理與教育篇
第八章 大學(xué)生的社會性與教育
第一節(jié) 大學(xué)生人生價值觀的特點及其引導(dǎo)
第二節(jié) 大學(xué)生人際關(guān)系的特點及其輔導(dǎo)
第九章 大學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)
第一節(jié) 心理健康的內(nèi)涵與標準
第二節(jié) 大學(xué)生心理健康
第三節(jié) 大學(xué)生心理輔導(dǎo)
第十章 大學(xué)生生涯發(fā)展與生涯規(guī)劃
第一節(jié) 職業(yè)與職業(yè)生涯
第二節(jié) 職業(yè)選擇與生涯發(fā)展的基本理淪
第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃
第十一章 大學(xué)校園文化與教育
第一節(jié) 大學(xué)校園文化概述
第二節(jié) 大學(xué)生群體心理
第三節(jié) 大學(xué)的師生關(guān)系
教學(xué)與教師篇
第十二章 大學(xué)教學(xué)與評價
第一節(jié) 教學(xué)概述
第二節(jié) 大學(xué)教學(xué)設(shè)計
第三節(jié) 大學(xué)教學(xué)評價
第十三章 高校教師的職業(yè)心理
第一節(jié) 高校教師的職業(yè)角色
第二節(jié) 高校教師的職業(yè)心理素質(zhì)
第三節(jié) 高校教師的心理健康