高等教育歷史與理論研究

　　《高等教育歷史與理論研究》治學(xué)的路數(shù)多種多樣，有的人喜歡寬廣，有的人愿意專精。我相信“學(xué)貴自成體系，鉆研應(yīng)有重點”的道理。由于自己信奉“學(xué)貴專精”的信條，所以走的是偏專精的道路。鉆研精深，就像打一兩口上千米深的豎井，其價值可能不亞于打幾十口幾米深的淺井。了解日本學(xué)界的人便知道，許多日本學(xué)者專精于某一領(lǐng)域，十年八年就鉆研某一問題，拿出來的成果通常都相當(dāng)厚實。各個學(xué)者之間較少重復(fù)研究，從單個學(xué)者來看，可能研究面不是很寬，但就全國來看，幾乎每個問題都有人研究，而且都有一定的深度。這比大兵團作戰(zhàn)，大家研究的問題差不多、提出的觀點也類似要好得多。

　　劉海峰，廈門大學(xué)教育研究院教授、博士生導(dǎo)師、院長，廈門大學(xué)考試研究中心主任，兼任國務(wù)院學(xué)位委員會教育學(xué)學(xué)科評議組成員。1977年考入廈門大學(xué)歷史系，1984年碩士畢業(yè)后到廈門大學(xué)高等教育研究所工作，1987年起任副所長，1988年獲歷史學(xué)博士學(xué)位，1992年晉升教授。1993年國家公派留學(xué)英國半年，在倫敦大學(xué)、劍橋夫?qū)W做高級訪問學(xué)者。1994年被評為博士生導(dǎo)師，1996年任所長。2000年訪日半年，在日本創(chuàng)價大學(xué)擔(dān)任客座教授。已出版《科舉學(xué)導(dǎo)論》、《科舉考試的教育視角》、《高考改革的理論思考》等著作12部，在《中國社會科學(xué)》、《教育研究》、《歷史研究》等刊物發(fā)表論文200余篇。