大學生理想教育

　　《大學生理想教育》理想是指從事實踐活動的主體，以客觀為依據(jù)，把事物發(fā)展的可能性與人們的需要結合起來所構想的關于未來的觀念形態(tài)，是主體需要與客觀要求的統(tǒng)一，具有合規(guī)律性、合目的性和社會歷史性。理想從性質(zhì)上分為科學理想和非科學理想，從橫向結構上分為個人理想和社會理想（內(nèi)容上分為生活理想、職業(yè)理想、道德理想、社會理想），從縱向結構上分為近期理想和長遠理想，它們都是相互聯(lián)系、相互作用的。由于西方思潮的負面影響，中國社會轉(zhuǎn)型時期的負面影響，教育的滯后性影響，大學生自身存在的不足，使得當代大學生的理想呈現(xiàn)出重個人理想輕社會理想、重近期理想輕長遠理想，對理想的價值性認識與真理性認識有矛盾，部分大學生理想迷惘，表層理想的多元、多變傾向并對核心層理想產(chǎn)生沖擊的現(xiàn)狀。分析大學生理想現(xiàn)狀，找出引起問題的原因，對大學生進行理想教育，幫助他們確立正確的理想，引導他們健康成長和成才，是高校的政治責任，關系著國家的前途和命運，對于促進社會與人的全面發(fā)展具有重要的理論、現(xiàn)實和歷史意義。當代大學生在生活理想上要追求健康高尚的生活方式，做生活的強者；在職業(yè)理想上要把社會發(fā)展需要和自身實際結合起來，成為社會的有用人才；在道德理想上要養(yǎng)成良好的品德，做高尚的人；在社會理想上要志存高遠，成為大有作為的人。大學生有了正確的理想，才能“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”、“直掛云帆濟滄海，長風破浪會有時”。

　　朱炎，男，1964年生，四川省自貢市榮縣人。先后畢業(yè)于重慶師范學院物理系物理專業(yè)、西南師范大學政治系思想政治教育專業(yè)和復旦大學馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)，并獲得理學學士學位、法學學士學位和法學碩士學位。現(xiàn)為四川理工學院教授。長期從事學生工作與高校思想政治理論課的教學與研究，主要研究方向是馬克思主義中國化、思想政治教育理論與實踐。承擔省、校級課題8項，主編教材1部、副主編3部、參編1部，先后在國內(nèi)刊物上發(fā)表論文70多篇，其中被中國人民大學資料中心全文轉(zhuǎn)載3篇，被原國家教委高校學生司采用1篇，獲四川省教育廳論文一等獎1篇，獲自貢市社會科學獎著作三等獎1項。多次被評為校級優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員等。焦秀君，女，1965年生，四川省內(nèi)江市資中縣人。先后畢業(yè)于四川師范大學政教系政治教育專業(yè)、復旦大學馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)，并獲得法學學士學位、法學碩士學位。現(xiàn)為攀枝花學院副教授。長期從事高校思想政治理論課的教學與研究，主要研究方向是馬克思主義中國化、思想政治教育理論與實踐。承擔省、校級課題3項，先后在國內(nèi)刊物上發(fā)表論文15篇，被中國人民大學報刊資料索引2篇。獲得四川省教育廳舉辦的教案比賽二等獎，并多次在年度考核中被評為優(yōu)秀教師和攀枝花學院學生最受歡迎的教師。