中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)政策的歷史邏輯與制度分析

第一章 引論
第一節(jié) 問(wèn)題的提出及研究意義
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀與問(wèn)題
第三節(jié) 研究方法
第四節(jié) 基本概念
第二章 全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)：20世紀(jì)50年代的重點(diǎn)大學(xué)政策
第一節(jié) 重點(diǎn)大學(xué)政策產(chǎn)生的歷史背景
第二節(jié) 政策過(guò)程與內(nèi)容
第三節(jié) 20世紀(jì)50年代重點(diǎn)大學(xué)政策的基本特點(diǎn)
第三章 提高教育質(zhì)量：20世紀(jì)60年代的重點(diǎn)大學(xué)政策
第一節(jié) 20世紀(jì)60年代重點(diǎn)大學(xué)政策的社會(huì)背景
第二節(jié) 20世紀(jì)60年代重點(diǎn)大學(xué)政策的過(guò)程與內(nèi)容
第三節(jié) 20世紀(jì)60年代重點(diǎn)大學(xué)政策的特點(diǎn)及影響
第四章 重點(diǎn)建設(shè)：20世紀(jì)80年代的重點(diǎn)大學(xué)政策
第一節(jié) 20世紀(jì)80年代重點(diǎn)大學(xué)政策的社會(huì)背景
第二節(jié) 20世紀(jì)80年代重點(diǎn)大學(xué)政策的過(guò)程與內(nèi)容
第五章 創(chuàng)建一流大學(xué)：20世紀(jì)90年代的重點(diǎn)大學(xué)政策
第一節(jié) 20世紀(jì)90年代重點(diǎn)大學(xué)政策的社會(huì)背景
第二節(jié) “211工程”的政策過(guò)程
第三節(jié) “211工程”的政策內(nèi)容及實(shí)施
第四節(jié) “211工程”的實(shí)施效果
第五節(jié) “985工程”的政策過(guò)程與實(shí)施
第六章 中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)政策的特征與問(wèn)題
第一節(jié) 中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)政策的動(dòng)態(tài)特征
第二節(jié) 中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)政策的主要問(wèn)題
第七章 中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)政策的制度基礎(chǔ)
第一節(jié) 價(jià)值的傾覆：重點(diǎn)大學(xué)政策的合法性危機(jī)
第二節(jié) 內(nèi)在制度：國(guó)家權(quán)力的價(jià)值規(guī)約
第三節(jié) 外在制度：國(guó)家權(quán)力的結(jié)構(gòu)性規(guī)約
第八章 國(guó)際比較：韓日德的重點(diǎn)大學(xué)政策
第一節(jié) BK21工程：韓國(guó)重點(diǎn)大學(xué)政策及其效果
第二節(jié) 21世紀(jì)COE計(jì)劃：日本重點(diǎn)大學(xué)政策及其效果
第三節(jié) 德國(guó)重點(diǎn)大學(xué)政策的過(guò)程及內(nèi)容
第四節(jié) 韓日德重點(diǎn)大學(xué)政策的特點(diǎn)及啟示
第九章 制度重建與政策建議：重點(diǎn)大學(xué)政策的走向
第一節(jié) 轉(zhuǎn)變政府管理職能塑造服務(wù)型政府
第二節(jié) 發(fā)展教育中介組織健全社會(huì)問(wèn)責(zé)制度
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)政策的相關(guān)文件
后記